“以学定教 少教多学”的“五要”策略

(整期优先)网络出版时间:2012-01-11
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一直以来,我们的课堂教学由于过分注重基础知识传授,教学时牵着学生的“鼻子”直达教学目标,忽视学生学习能力的培养和学习方法的指导,只注重学生学习的效果而忽视学生的学习过程。学生在被动接受知识的过程中,逐渐丧失了数学学习的兴趣。