本文从情绪劳动的定义入手,论证了教师是情绪劳动者,进而论述了教师情绪劳动与职业倦怠、工作满意度及教师心理健康的关系,指出情绪劳动对教师心理状态的重大影响,并提出了合适的维持教师良好心理状态的策略。
长春教育学院学报
2014年9期