随着课程改革的不断深入，教师对当前的小学数学课堂有了更理性和更个性化的解读与思考，一些有别于常规课堂教学内容和模式的创新教学设计随之出现。耳目一新的背后也带给教师感触：为何而创新教学思路？什么样的创新设计才是有效的？课堂能创新吗？
教育实践与研究：小学版（A）
2012年1期
