有人对我国的传统课堂教学提出质疑:为什么只教“学答”而不教“学问”?考试的内容为什么用“答”代替“问”?标准答案为什么只有“答”的标准而无“问”的标准?教学为什么不引发学生“问”的兴趣,教给学生“问”的方法?
数学教育研究
2011年3期