“退”中追源 “进”而求联——数学课堂探索环节“退”“进”关系的把握策略

(整期优先)网络出版时间:2012-07-17
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数学课堂的探索环节顺利与否,直接关系着课的整体推进效果。那么一个成功或不成功的教学案例在探索环节的处理上,有没有内在的联系呢?对此,笔者围绕数学课堂探索环节如何处理好"退"与"进"的关系这一问题,谈一些自己粗浅的看法,与同行共商榷。