在新课程的基本理念和对新课程实施的积极探索中，课堂讨论已越来越成为课堂教学中普遍的活动形式，同时也出现了许多问题。如何让讨论式不流于形式，真正起到促进学生发展的作用呢？文章对课堂讨论的准备、组织、反馈等方面进行了实践和探索。
新课程研究：下旬
2012年9期
