中学语文教学曾经过度重视“双基”教育，一定程度上影响了对文以载道这一教学本质的认识和探究。其实，在对诗歌、散文、小说等不同文章体裁的教学中，教师只要能够充分重视“道”的教育，并能结合教材的内容随时调整教法、随机生成教法，就不仅能达到现在语文教学改革设定的语文教学目标“智、能、情”的统一，而且还能有效实现情感与价值观培养等“文与道”统一的教育目标。
北京教育学院学报
2013年6期
