某一类型考题的意义不仅仅是检测学生的学习效果，也可以从考题出发，分析错误类型，审视《课标》要求，挖掘考题价值。就“排一排，读一读”考题而言，它为第一学段的字词教学提供了诸多启示。学生对词语的正确理解，关系到词语的正确运用；对句式的正确把握，可以促进学生的流畅表达；总结朗读感受，则有利于学生形成良好的语感。因此，有必要探寻考题的附加值，拓展此类考题的教学价值，从而改进师生的教与学，获得更高的课堂效益，促进学生语文能力的发展。
语文教学通讯：学术（D）
2014年6期
