在“注·提”教学改革中,汉语拼音是提前读写和发展语言的基础和工具。只有搞好拼音教学,才能充分发展汉语拼音的多功能作用。而让新入学的学生在一个半月的时间里,将比较单调、抽象、枯燥的字母读出来,不是一件容易的事。因此,在教学中,我有意识地激发学生的学习兴趣,让他们在轻松的学习氛围中快乐地学拼音。
黑龙江教育：高教研究与评估
2003年27期
