学生学好一门语言需要合理地利用有限的时间和精力,因此教师在阅读课上要将＂精读＂和＂泛读＂结合起来。在泛读时,要充分利用它广泛、大量的优势,提高学生的阅读能力;让学生带着问题泛读以提高泛读质量;加强对学生人文素养的培养;读后写好读后感或笔记,以加强对收获的知识的记忆;要读语言标准规范的材料,以吸取语言之精髓;通过泛读培养学生的语文学习兴趣。
语文教学通讯：学术（D）
2014年7期
