教学逻辑是课堂教学评鉴的重要维度。评判历史优质课堂的教学逻辑须看其是否能超越教材的知识逻辑;是否能顺应学生的认知逻辑;是否能建构历史的理论逻辑。好的教学逻辑是课堂教学的基干与"骨架",是课堂教学之中内容组织、思维运演与逻辑推进的"路向标"。
现代基础教育研究
2014年2期