高中英语写作教学缺乏有效的“师生、生本、生生”互动,轻过程,重结果,造成高中学生写作水平整体不高的局面。教学中以“读写结合”为策略,以“合作互动”为方式,以“过程写作”为手段,可以为高中英语写作教学的有效实施提供保障。
江苏教育:中学教学
2015年4期