田园是一个诗性的自然教育空间，饱含着丰富的自然、社会、人文等教育资源。基于课程理解的视角，运用现象学方法去观照儿童的田园生活体验，可以发现田园中有着十分丰富的课程资源。农村的田间劳作、自然景观、农村文化、田园游戏等，都是田园课程的重要素材。课程的要旨在于实现人与自然、社会、文化以及自我之间的融合，因而这四个方面构成了田园课程理解与开发的重要维度和基本视角。
课程．教材．教法
2015年7期
