本文以武汉市、杭州市两所幼儿园为例,采用正式与非正式访谈法,在详细叙述幼儿园图书漂流活动开展的基础上,指出其存在漂流理念模糊、图书资源贫乏、家园合作缺乏、活动评估不足的问题,并提出广泛宣传,树立漂流理念;整合资源,丰富漂流书籍;加强合作,发挥家园合力;动态评估,增加漂流活力的可持续发展策略。
早期教育：教科研版
2015年9期
