传统的写作教学,教师往往是按照写作序列来实施教学,教师的关注点主要是在传授给学生的知识体系上。而近期语文界有这样一个论题提出:写作教学的关键不在于“教什么”,也不在于“怎么教”,而是在于“从何处开始教”,这就预示一个重大的转向:写作教学应当从关注写作知识转为关注学生的写作情况。
现代教学
2015年19期