工程实践教学中的相同或相似教学环节存在不同的教学目标,还要面向不同的教学对象,如果教学方法上采取”差异化”思想,不仅能够达到应有的教学目标和培训目的,而且能够更好地规避资源浪费和安全事故。
安徽工业大学学报:社会科学版
2015年3期