轻负高效的课堂是我们追求的理想课堂，但实际教学中，却经常出现高负低效的现象。究其原因，课堂作业设计的不科学是一个主要因素。课堂作业设计，不仅需要以学情为依据，建立练习体系；同时，还应以课堂为阵地，优化练习过程；更需要以评价为手段，提升练习效度。如此，作业设计定能走向科学与有效。
教学月刊：小学版（语文）
2016年12期
