在英语教学中，不可否认学生水平的差异性，但是我们可以参考学生的学习成绩、学习习惯、个性特点和内在潜力等进行分层，真正实现突出学生主体，尊重个体差异，因材施教；帮助不同层次的学生共同发展，体验成功的快乐，保持对英语学习的兴趣，形成一种良性循环。
中国校外教育
2016年12期
