习作评改，是习作教学的重要组成部分，是提升学生语言运用能力的“催化剂”。教学中，教师必须转变习作讲评中的固有思维，而要以欣赏、尊重的姿态来面对每位学生的习作，借助巧用加分、对症下药、情境表演、扣点追问、巧相对比等有效训练策略，切实提高习作讲评的质量，提升学生笔力。
课程教学研究
2017年3期
