近年来，习作教学中“先作后教”的做法越来越得到教师们的认可。学生的生活是丰富的，学生的个性是不一的，所以“为什么不让学生自己先写呢？哪怕学生写出来的文章有缺陷，而且宁让学生暴露出真实的缺陷，也不要所谓教师‘指导’下的伪装的完美。只有见到学生的真实水平，教师才能做出适合学生的指点和训练。”
人民教育
2017年9期
