教材有狭义与广义之分。有的教师对教材的编排体系并不十分清晰,不能正确领会编者意图,存在死教书教死书的现象。所以要从宏观和微观来研读教材,做有思想的教师,同时注意课内外资源的整合以及学科的整合,才能使我们的教材更饱满,更有生命力。
教育实践与研究：小学版（A）
2017年11期
