随着信息技术的普及,越来越多教师运用直观、生动、形象的图片史料来丰富课堂教学。图片史料一般包括漫画、画像、照片、地图、图表等。历史地图、图表客观性强,大部分老师都能做到较为细致地解读。但对于画像、漫画、照片等图片史料,他们往往只是带着学生走马观花地看个热闹,很难对学生有深层次的思维启发,更谈不上与图像背后的历史产生共鸣和共情。
中学历史教学
2017年11期
