在教学中，教师要特别注意帮助学生克服前摄抑制——之前学过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用，也称前摄干扰。学习“分数的意义”的关键是理解“单位1”，之前学习的分数概念和除法意义会让学生形成前摄抑制。对此，教师不要直接呈现具体的物体数量，要先呈现抽象的一个整体，引导学生平均分。
教育研究与评论：课堂观察
2018年4期
