误用是语言学习过程中的必然产物,对于外语学习者、教学者和语言研究者都有重要意义。论文通过语篇补全测试（DiscourseCompletionTest,简称DCT）对日语专业学生的拒绝言语行为进行了连续三年的跟踪调查分析。根据日语的典型拒绝模式：道歉＋理由说明＋拒绝,考察分析了学习者在拒绝同学的邀请时出现的各种误用现象。指出今后的日语教材编写和日语教学应该重视并加强学习者语用知识的学习和训练。
萍乡学院学报
2018年4期
