在对道德教育现状的反思和对生活与道德教育之关系的重新理解的基础上,可以看到,道德教育陷入困境的根源在于长期以来严重脱离了生活,这主要表现为道德教育的政治化倾向和知识中心主义的扩张.生活的观点在道德教育中应该具有基础性地位,回归生活有着深厚的哲学基础.要实现道德教育向生活的回归,应注重对受教育者生活情感、自主理性以及道德实践能力等方面的培养.
青海师范大学学报：哲学社会科学版
2002年3期
