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《教学月刊:小学版(语文)》
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降门槛建平台立标杆——“咕咚”软件引发的习作教学改革与实践
降门槛建平台立标杆——“咕咚”软件引发的习作教学改革与实践
(整期优先)网络出版时间:2017-09-19
作者:
俞秋初
文化科学
>教育学
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资料简介
要改变习作教学现状,可借鉴运动软件“咕咚”的运营策略:调整要求,降低门槛;搭建平台,分层练习;有效激励,加强反馈。这些措施能减轻师生负担,使学生真正爱上习作。
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要改变习作教学现状,可借鉴运动软件“咕咚”的运营策略:调整要求,降低门槛;搭建平台,分层练习;有效激励,加强反馈。这些措施能减轻师生负担,使学生真正爱上习作。
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教学月刊:小学版(语文)
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