“双一流”发展战略目标的实现有赖于高质量的师资队伍建设,而教师绩效评估作为高校师资管理的重要手段,既关系到高校自身发展状况,又与教师个人素质息息相关。在“双一流”建设的大背景下,高校教师绩效评估存在的主要问题是:行政权力与学术权力主体关系处理不当;教师绩效评估指标设置较为宽泛;过程性评估与结果性评估难以兼顾;教师绩效评估未能突出发展性功能;教师绩效评估人员的专业化程度不够。因此,各高校应结合“双一流”战略目标和自身实际状况,从评估主体选择、评估指标设置和评估方法创新等方面出发,制定出行之有效的教师绩效评估策略,以保证教师绩效评估工作顺利、高效开展。
安康学院学报
2018年2期
