课堂教学是一个复杂的系统,具有内在的不确定性、永恒的新颖性和不可预料性的非线性和非预设性特点。以非线性思维方式处理教学中的矛盾和问题是生成性教学的必然反映,是师生形成创造性思维的源泉,能够让课堂焕发出生命的活力。本文从语文教学的非线性特点出发,以非线性思维视角论证了新型'教学生成'观,并在实际的语文教学实践中探寻一些'教学生成'的实施策略。
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2017年79期
