从四个层次解读中学物理教材

(整期优先)网络出版时间:2004-02-12
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教材是学生获得知识的主要来源,它集中体规了教育思想和教育观念,是教师在教学活动时需要加以利用的主要课程资源。但不管教材编得多么出色,它依然只是教师在教学过程中加工和重新创造的对象。随着基础教育课程改革的深化,迫切需要教师改变陈旧的教材