不同年级和学校类别的大学生在学习风格上并无显著的差异,而不同专业的大学生除文科大学生表现出比术科大学生更多的行为主义倾向外,其余的学习风格的差异也不显著.这说明大学生没有在专业学习的过程中发展起相应的学习风格.
集美大学学报：教育科学版
2004年2期
