我一九九二年参加工作，在一线从事英语教学，由于教学效果出色，于二零零二年被推选为白塔区英语教研员。长期以来，我在教学和教研中不断探索，积累了一些经验，现和大家一起分享。
小学英语教学应该创造一切条件、采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情境，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，体验成功的目的。下面我就根据自己的体验，谈谈在小学英语教学如何创设学习环境和情境。
一、环境
所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。1、眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌、用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其他布置用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语；公寓内部设施名称、名人名言等用双语等等。2、耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境。一种语言的学习目的主要是听得懂、说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境、去创造机会。首先在英语课堂上，老师要尽量多用英语、少用母语，如遇到学生听不懂，老师可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、图片等，二是老师可利用眼神、口形、手势和其他肢体语言帮助学生理解；其次，在课堂外也尽量多用英语。如路上打招呼、上下课的问候语、早操和课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校的其他大型活动也尽量让学生运用英语主持。这些不仅让学生有机会听和说，而且激发了学生的学习兴趣。
二、情境
小学英语课堂教学必须尽量最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，做到教学情境化。我在教学实践中是这样做的。
1.在课堂的复习导入中可利用情境教学法。
在课堂的各个环节都可利用情境教学法，例如在课堂的复习导入中，为使学生更深入的感知新内容，教师可设计适合学生认知能力不同、教材不同、教师设计的铺垫就要既符合教学内容，又符合学生实际，还要特别考虑到兴趣的激发。例如：在上课师生问候之后，可安排一个说话情景，可以是师生对话或生生对话以渲染英语课堂气氛，用来复习刚学过的句子和接触与本节课有关的句子。说话的方式不拘一格或控制性说话，教师事先安排说话的内容，或让学生准备，或打印好材料让学生分组回答练习。或进行控制性自由谈话，由学生根据自己掌握的句型任意提问，请同伴回答。
2.运用多媒体手段，调动学生的视听感官。
在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂。这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学生学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。例如：下雨的情境课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情境中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。
3.创设与教学内容紧密相连的情境。
在课堂教学过程中所创造的教学情境要与所学内容联系紧密，而且自然让学生走进情境，整体感知教学内容，使整个过程情景化、角色化、活动化。例如：在教授“Happy birthday”时，在课堂上组织一个生日晚会，找了几个英语教好的同学分别扮演教材中的人物，其他同学作为好朋友一起来为Sam过生日，在这个生日晚会上学习本课的英语句子和单词，遇到教难的句子时，我及时强调、纠正学生的发音。学生对此活动非常感兴趣，而且都非常认真在学习句子，都想快点学会，好快点在同学面前表现以下。这样边说边做使学生在愉快的活动中，不知不觉地学到了知识，而且学生们在活动结束后仍觉得意犹未尽。
4.教唱英语歌曲等，形成轻松的学习气氛。
不少英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。
