简介：数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性认识。从数学的本体论、认识论和方法论层面分析，数学观对由教学价值取向、教学本质、教学方法和教学评价等要素组成的教学观有直接影响。同样，基于不同心理学理论建构的认知观，数学观对教学观的形成和发展也起着制约作用。数学教学观由教学观、数学观和认知观组成，数学观和认知观是数学教学观的两个基本要素，教学观以数学观和认知观作为支撑。

简介：随着教育技术现代化和教育教学改革的深入开展，多媒体教学已普遍地运用于高校教学实践中。然而，高校的多媒体教学却存在着教师教学观念滞后、教学设计理论知识困乏、为“多媒体”而多媒体教学等问题。为此，我们必须深入地剖析、认识高校多媒体教学的现状以及存在的问题，以充分发挥多媒体教学的优势，提高高校的教学质量。

简介：本文以体育教学研究为侧重点，分析片段教学的特色及误区，剖析片段教学的实施要素，提出片段教学的制胜法则，阐述成功的片段教学对提高体育课堂教学效果的促进作用。

简介：教学过程主体性问题的论争,发轫于八十年代初期。此后一再升温,并在八十年代中后期至九十年代初期的长达近十年的时间里,一直作为教育界的理论热点而引起人们的广泛关注和深入探讨。时至今日,仍时有讨论文章见诸报刊。就理论研究本身而言,这原本无可厚非,只是这种"重复性劳动"并不利于开阔视野,及时发现、研究和解决教

简介：人们常将“注入式”、“填鸭式”的教学方式叫做…牵’着学生鼻子走”，“牵”便成了传统教学的关键字、代表词。“牵”之此意可戏解为：教师事先设计好圈套，然后不管三七二十一，一律像牛马一样，将其强拉入彀中。

简介：PBL的教学已经延伸到非医学领域,但对PBL教学策略方面的研究还比较匮乏,PBL教学策略的研究有着重要的理论和实践意义。教学策略就是为实现PBL教学目标适应学生意义建构而采取的有效行为方式或活动方式,应突出“学生为中心”、情境性、自主与合作的学习环境等,PBL教学策略由基于组织的先行准备、基于情境的“问题”设计、基于帮促的教师角色、基于支持的学习环境、基于合作的小组活动、基于过程的评价与反馈策略组成。

简介：摘要：小学英语的教学方法是多种多样的，需要不断地探索研究，但总的原则是以培养学生的学习英语的情趣为目标。所以要注重在教学过程的各个环节进行情境教学，情境教学的内涵很丰富，内容很广泛，可操作性也很强，还有许多问题值得进一步探讨，但可以相信，只要教师坚持对学生实施情境教学，学好英语就不是可盼而不可及的。关键词：环境情境我一九九二年参加工作，在一线从事英语教学，由于教学效果出色，于二零零二年被推选为白塔区英语教研员。长期以来，我在教学和教研中不断探索，积累了一些经验，现和大家一起分享。小学英语教学应该创造一切条件、采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情境，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，体验成功的目的。下面我就根据自己的体验，谈谈在小学英语教学如何创设学习环境和情境。一、环境所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。1、眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌、用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其他布置用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物对话用双语；公寓内部设施名称、名人名言等用双语等等。2、耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境。一种语言的学习目的主要是听得懂、说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境、去创造机会……

简介：摘要：初中阶段是学生身心发育的关键时期，这一阶段的学生需要系统地学习科学文化知识，而学生参与知识学习的基础是具备良好的身体素质，这是开展初中体育课程的意义所在。初中体育教师在开展教学的过程中，既要能够准确把握体育的学科特点，又要能够结合学生体育学习的现状，发现和解决学生存在的不同问题，制定适当的教学计划，在教学中有效地调动学生的学习热情，促进体育教学质量提高。

简介：

简介：摘要：相比其他幼儿教育方式，幼儿游戏教育具有竞争性、戏剧性、扩展性、教育性等优点，可以更好地提高幼儿的兴趣，提高幼儿的学习效果。幼儿游戏教学的形式就是将游戏于日常教学进行有机的结合，将二者完美汇总。教育工作者要将游戏教学进行完美的改进，让游戏教学可以成为教育者有力的教学形式。为此，本文对 幼儿教学中游戏教育的应用进行分析，希望 通过此 次分析可以让相关教育工作者进行借鉴。

简介：摘要：幼儿时期对一个人今后的学习发展有重要的影响，因此就需要重视幼儿园教育工作。幼儿时期的孩子普遍活泼好动，通过游戏教学的形式，让幼儿学习知识，增强身体素质，提高情感体验。在游戏活动中培养和其他小伙伴交往的能力，在游戏中思考互动，提升幼儿的自主意识。基于此，本文将对幼儿教学中游戏教学的应用进行分析。

简介：摘要：创设情景教学法是小学数学教学中经常用到的方法，因为它不但符合这个年龄阶段学生的特点，而且也具有很大的新颖性，是学生体验不同的情境，获得快乐和成功的体验。同时，教师也利用情境教学，吸引学生的注意力，有效的组织教学活动的开展，使课堂更加的生动、活泼，达到更好的教学效果。

简介：比如The house is being built. ／He was being beaten by hisfather.学生往往说成The house is built. ／ He was beaten by hisfather . 对此必须让学生反复练习现在进行时和过去进 行时中的被动语态的用法,有关英语被动语态在不同时态中的变换 形式、汉语无形 式标记被动句的英语对译、英汉两种语言在被动上的表达差异等等,使学生掌握被动语态在各种时态中的变换形式

简介：

简介：数学思维研究,往往更关注学生的数学思维训练与数学思维能力培养,缺少对数学教师教学思维方式的深层次分析与研究。数学教学思维方式,是指存在于数学教师大脑里的对各种数学教学基本问题的稳固持久的思考方式或认知方式。根据数学教学思维方式的问题对象不同,其内涵应包括四个方面：数学本体问题的思维方式,数学学习问题的思维方式,数学教学问题的思维方式,数学课堂生成性问题的思维方式等。

简介：〔摘要〕在小学数学教学过程中，很多教师仍然采取传统教学方法，虽然有一部分学生取得了较好的成绩，但是绝大部分学生的学习情况和考试成绩都没有达到标准。从客观角度来看，这种情况的发生与教师的教学方式有很大关系。我们需要在小学数学教学中改变传统教学方式，采用分层教学法开展数学教学活动，分层教学法的应用取得了很好的教学效果，通过不断的改良，更符合小学阶段学生的思维方式和理解方式。本文结合笔者实践教学经验，对小学数学分层教学进行分析。

简介：学生常译成The letter has written.,3.学生在使用进行时的被动结构,使学生掌握被动语态在各种时态中的变换形式

简介：视唱是各音乐专业的基础课,它不仅承担着开谱的任务,更重要的是要让学生学会如何唱出乐感,进而能独立处理较大的声乐、器乐作品。因此对视唱教学的要求进一步提高了。找到适合学生唱的方法才能使学生的乐感得到有效的提升。

简介：[编者视角]一堂成功的数学课,不一定是一节完美的数学课.我们不能要求一节课面面俱到、一应全俱全,而重在突出数学思想,形成数学方法,揭示数学规律,实现教学目标.

简介：摘要小学语文教育是培养小学生语言能力的重要基础，对学生的知识结构与思维模式有着非常重要的影响，因此，我们应该加强对小学语文教学的研究，以提高教学质量。在新课改要求下，提倡开放式教学的方法，不应该强行改变学生的逻辑思维，而是让学生充分发挥想像，拓宽视野，提升思维能力。如何构建小学语文开放式的教学模式，是当前教育工作者需要重点研究的课题。