[摘要]和谐的英语课堂,归根结底决定于教师自身素质的和谐。素质教育需要高素质的教师,作为一名高素质的教师,应该具备渊博知识、扎实的教学基本功和不断学习、不断总结反思的能力。从理论中来到实践中去,从学生中来到学生中去,力求实现自我完善,让英语课堂奏响和谐的乐章。
[关键词]英语 教师 和谐
新课改要求英语课堂应该是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教和学双向活动的过程。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围。这样教和学才能获得最佳的效果。美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”可见,课堂的和谐气氛是何等重要。和谐的英语课堂会调动学生的学习热情,形成积极向上的学习气氛。反之,不注意构建和谐的英语课堂,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍了学生学习的积极性,学习能力难以提高,课堂的有效性更是谈不上,因此,创建和谐的英语课堂对提高课堂效率是至关重要。和谐的英语课堂包含人、物、人与人、人与物、物与物等要数。如何才能创建和谐的英语课堂?
一、和谐的英语课堂必须建立和谐的师生关系
教育教学的过程,不仅是“传道授业解惑”的过程,而且也是师生情感交流,心灵碰撞的过程。德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不仅在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”在学校里,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,师生关系是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,师生只有配合默契、合作愉快,才能构建和谐英语课堂,进而产生良好的教学效果。
1)重视学生的主体作用,尊重学生的人格个性,做学生的良师益友。如果教师能够做到这样,那么学生就会喜欢上你,进而喜欢上你所教的英语,在课堂上也才会积极与你配合,和谐的课堂气氛才会产生。在教学过程中,经常利用课间10分钟、课外活动时间和学生谈心,和他们谈学习生活、谈兴趣爱好,不断地增进师生感情,缩短师生之间的距离。对于学生提出的一些合理化建议,如下课不拖堂、作业布置要适中、多组织有趣的课堂活动等,及时落实到行动中去,赢得了学生的信任。在教学活动中,注意多使用如Great! Very good! Wonderfully! Well done! You’re so clever! 或者是 Take it easy! Try your best! Think it easy!等这类带着期盼、激励的话语,使学生感到自己受到了尊重,从人格上鼓励学生,消除上课时的紧张情绪,活跃了课堂气氛。有许多的学生因为基础较差,在英语课上不说、不读、不问,怕在同学们面前出错,存在心理障碍造成的,面对这种情况,要注意因材施教,为他们创造发言的机会,适当降低难度,帮助他们树立学好英语的信心,在课堂学习中感觉有乐趣,他们就会积极主动地参与到教学活动中来。英语课是一门语言课,师生之间的双边活动较多,只有处理好师生之间的关系,共同营造出和谐而积极的教学氛围,才有可能上出一堂好课,教出好的教学效果
2)微笑进课堂,创造良好的氛围。关心学生,增强自信心。教学要有幽默感,与同学们的关系是平等的朋友关系。每个教师在课堂中,都应带着满意的情绪去对待学生取得的每一点滴的进步,课堂上听不到呵斥,看不到沮丧;始终带着愉悦的情绪面向学生,让课堂上听不到叹息,看不到烦恼;始终带着宽容的情绪鼓励学生,乐观积极向上的态度激励学生,使课堂上听不到指责,看不到灰心;始终带着兴奋的情绪投入教学活动中。因此,在英语教学中,教师首先要用自己的身、心去影响孩子,用自己的激情去引发孩子的激情,用自己的热情感染孩子,使学生和你心心相印、协调一致,建立良好的师生关系,创立良好的教学情境,师生在和谐的课堂中学习,一定会奏出最美的乐曲!
二、和谐的英语课堂需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功
“亲其师,信其道”,只有当学生对教师有足够的信任时,他才愿意孜孜不倦的跟教师学习,要在学生中树立起威信,需要教师具备良好的文化素质和过硬的基本功。反之,如若教师“才疏学浅”,则就很难教出成绩优秀的学生,因为学生都觉得跟这个老师没有什么可学的东西。我们都知道这样一句话“要给学生一杯水,自己有一桶水是满足不了学生的,你必须是源源不断的泉水”。由此可见,教师具有渊博的知识是多么重要。而作为一名英语教师,能讲一口纯正流利的英语,写一手漂亮的英语板书,通晓英语国家的风土人情,熟知英语节日典故,有较好的驾驭教材教法的能力,有较高的课堂管理能力,有较强的课堂教学机智,教态自然大方,善于与学生沟通等,这一切的一切必将吸引学生的注意力,老师的威信在学生之间逐渐形成。反之,师生和谐也只能是纸上谈兵。
三、和谐高效的英语课堂,必需运用灵活多样的教学方法
教学方法是形成最佳课堂教学气氛的重要保证,教学方法的恰当选择与发挥,是教师教育性和创造性表现的主要形式。一个教师使用教学方法的能力越强,他的教学技巧和技能就表现得越熟练,课堂气氛就越活跃。著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’。如果不能营造这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为小学英语教师,在教学过程中,我们应该灵活运用多种教学方法,使学生们保持兴致勃勃的学习情绪,快乐汲取知识的神态,跃跃欲试的举止,使英语课堂气氛浓郁,生动活泼,从而开发学生学习英语的潜能,提高英语语言素质,下面我在教学实践中的几种教学方法: