如何实施初中英语的课堂评价

如何实施初中英语的课堂评价

刘卫婷

刘卫婷

〔摘要〕教学是学校工作永恒的主题，课堂教学又是教学工作一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，教学评价是课堂教学一个内在的重要组成部分，英语课堂教学亦如此。

〔关键词〕英语课堂评价

教学是学校工作永恒的主题，课堂教学又是教学工作一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，教学评价是课堂教学一个内在的重要组成部分，英语课堂教学亦如此。那么，如何实施初中英语的课堂评价呢？

1科学评价的定义和意义

科学的评价是指在学习活动实施过程中，对计划方案执行的情况和结果进行评价。其目的是为了了解动态学习过程的效果。这侧重过程的指导和对学习中存在的问题和不足的揭示，能及时调整学习过程中存在的问题，提出改进措施，对师生的教与学具有积极的意义。

2构建英语课堂科学评价应注意的事项

2.1不要过细和过全。由于一节课的主要目的是在于通过评价辅助手段帮助学生进行英语学习，调动学生英语兴趣，让学生乐学、肯学、善学、从而掌握综合运用英语的能用。如果评价的内容太多、太细，那么课堂在评价与统分上就占用了一大部分时间，而且评价指标过细或过全既会束缚教师的教学，也会制约课堂上学生思维和想象的空间。

2.2评价注意实效性。人家说教无定法，其实对评价来说是“评价有法，但无定则”，一节课的评价应在遵循一定规律的前提下加以发挥和创造。只要能关注学生的进步，让学生在评价中获益。

2.3评价一定关注“后进生”。评价的目的就是让后进生重新找回自我，让他们感受到成功，培养他们的自信，认识自己，不断地激发他们的求知欲，课堂上教学目标完成与否，一定要关注“后进生”，但课堂上不能一味地表扬，不能以为学生“快乐”就行。要以发展的眼光看待学生，与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系，让学生逐步客观地认识自己，提高他们的反省能力，不因存在某些不足而怀疑自我价值，这样即使教师批评了他们，他们仍然能感受到教师的关注和期望，并由此产生进步的动力。

3实施初中英语的课堂评价的方法

3.1小组计分评价。英语教学的目的使学生亲身体验来获得知识，巩固己学过的知识，从而达到提高英语综合能力的目的。英语课以任务贯穿始终，往往一个任务需要一个小组共同完成，这时就要采取小组计分法，激发每个学生的参与欲望，使他们在活动的过程中增强学习英语的兴趣，培养英语的运用能力。这样，学生的情绪可以完全放松，特长可以得到发挥，每个学生可以在基本没有压力的氛围中随意、轻松、自如地运用所学的语言材料进行交际活动。使组内的每一位成员都是任务完成者之一。

3.2创新奖励评价。英语教学不仅要培养学生的理解能力，而且还应培养学生的创新能力。敢于创新者在提出新观点时，一定需要很大的勇气，而学英语的最终目的是用所学的知识进行交际，达到运用英语的目的，所以教师应创设机会，鼓励学生去大胆地说，别出心裁地创新，这样才能锻炼较好的语言表达能力。如写作时，首先要求学生模仿课文中的文章写，当学生能写出与课文与众不同的，让人耳目一新的内容时就给学生加分。

3.3特长评价。该评价在突出学生主体地位，让每个学生都参与到学习的同时，又尊重个体差异，让学生运用自己的特长或优势来展现他们的语言综合能力，挖掘他们学习英语的潜能。我认为，根据不同的学生表现做出不同的评价，在肯定中指出不足，让学生用自己的方式去学习英语，是全面发展学生综合素质的关键。

3.4活动评价。老师可以经常以自然小组或学习小组为单位组织竞赛、抢答等，特别是在复习词汇、句型、语法的时候，通过竞赛激发学生自主参与的积极性，这个时候，为了小组的集体荣誉，大家往往是争先恐后，积极发言，课堂气氛异常热烈。在此过程中或竞赛结束后，老师要抓住时机适时评价、正确激励，往往能收到非常好的效果。

3.5作业评价。为发挥作业的及时性优势和激励性作用,老师可以经常用A+、A、A-、B+、B、B-等符号来记录等第；有时可以写像“Verygood.”“Ibelieveyouwilldobetternexttime.”这样的批语来激励学生。平时坚持将学生的作业态度和作业质量进行记录，就其结果对学生进行经常性的评价和督促。

3.6适时评价。形成性评价应贯穿于教学过程的始终，所以老师应善于观察和留意平时的细节，对不同的学生作出不同的评价，这样往往能收到意想不到的效果。例如，有的学生口语不好，但我发现还是喜欢上我的英语课，偶尔还想举手回答问题，我尝试给他们机会，不管问题回答正确与否，我都会把他们的表现记下来，必要时给他们看，也给家长看，他们看到老师给的评价后惊讶不已，他们为老师给平时这些不起眼的学生如此的关注而感动，从而信心倍增。这样的交流有利于学生进步，有利于教学，使师生关系更融洽。

3.7语言评价。语言评价是指老师在日常教学中采用激励性话语和丰富的体态语言对学生的表现进行评价。教师要主动营造开放、宽松的评价氛围，以学生为中心，让每个学生积极参与课堂活动，对学生的课堂表现做出合适的评价，充分肯定学生的点滴进步，以“Great！”“You'reclever！”“Welldone！”“Goodidea！”“Haveatry,please.”等鼓励和表扬性的语言为主。而且还要特别关心和照顾学习有困难的同学，多表扬多鼓励。

作者单位：河北省肥乡县崔庄中学__