小学班主任要在班级管理中起主导作用

小学班主任要在班级管理中起主导作用

邓小惠

重庆市万州区红光小学邓小惠

【摘要】小学生正处在各种习惯和品质的养成阶段。作为班主任，应该在这个阶段起到良好的引领和规范作用。而班集体正是培养学生各种习惯和品质的好所在。在班集体里，学生应该参与各种集体活动，而这些活动，就能检验学生的一些习惯和品质。

【关键词】小学班主任班级管理主导

班主任是班级工作的领头羊，班主任做事有次序，能抓住重点，班主任工作就能有序有效的展开，而班主任如果在大堆工作面前眉毛胡子一把抓，那班主任工作就会成为一团乱麻，学生累，班主任也累。因此，班主任要在班级工作中起到良好的主导作用。

一、以常规细节养良好品质。

小学生正处在各种习惯和品质的养成阶段。作为班主任，应该在这个阶段起到良好的引领和规范作用。而班集体正是培养学生各种习惯和品质的好所在。在班集体里，学生应该参与各种集体活动，而这些活动，就能检验学生的一些习惯和品质。例如，在劳动的过程中，能检验小学生的合作品质。有的孩子在家里不懂的帮助家长做家务，不仅不做，还被家长惯的没有样子。因此，在劳动中，一些孩子根本就不做劳动，有的甚至连工具都不会用。我只得从最基本的使用工具开始教起。扫地的时候，笤帚放的太高，说明这个学生做事浮躁，我一般就及时的纠正他们。把笤帚放平，这样才能让笤帚和地面充分接触，才能把地面的灰尘垃圾扫到一起。课桌上的书本文具，我要求摆放整齐。只要整齐就行，我不做统一要求，为的是不限制学生的个性。而摆放整齐，是为了培养学生从小就学管理自己的书桌，如果乱七八糟的乱堆一气，就会把这一坏习惯延伸到学习中去，学习也没有好的习惯。有一个学生，他在学习中就是不肯下功夫，反观他的生活习惯，就会发现也存在很大的问题。丢三落四是生活习惯的常态，劳动的时候挑三拣四或偷懒，做什么事没有长性，这在学习中都暴露无遗。。可见，要想改变这样的孩子，就得从学习和生活两方面加以引导。我和孩子的母亲做了沟通，在家里一定要让那个他多做家务，做家务的时候注意细节要做到位。培养他认真踏实的好习惯。在学校里我也在班级集体活动中关注他的细节，由做得好的同学加以监督。学习中，对于坐不下来多动的坏习惯，我奖惩双管齐下，每天能坚持上完一节课，不做小动作，不摆弄东西，就奖励这个学生一朵小红花。由课上老师监督管理。家长也采用这样方法，多鼓励，多表扬，重在坚持。在我和家长的共同努力下，这个孩子开始有了比较明显的进步，一些良好的品质和习惯已经初步养成。

二、言传身教，潜移默化的影响。

身教胜于言教。对于小学生，他们对老师非常崇拜，教师的一言一行，都是学生模仿、崇拜的对象。鉴于此，我特别注意自己的言行，在班级管理工作中，一举手一投足，都尽量合乎规则，让学生在潜移默化中受到良好的影响。例如，按时到校，对自己严格要求，对班级工作高度负责，有爱心，乐于帮助别人等等，这些不能是教师职停留在嘴边教育学生的命令和要求。教师要以身作则，把这些用自身行动传达给学生，让学生感受到这些良好品质的魅力，这也成了班级管理中一种无形的力量。例如，我要求学生准时到校，我自己则每天提前二十分钟到校，在教室门口静候学生。在等待的过程，我还把值日不彻底的小组遗留下的小问题给解决。例如黑板擦的不干净，地面有遗留的垃圾，桌椅摆放不整齐等，我都一一规范。我还用手机把摆放和拾掇之前的境况用手机拍下来，让相关学生看，这就起到了很好的示范作用和监督作用。班里有学生遇到困难，我总是发动学生一起帮助，让学生感受到老师和同学们对他的关爱。一位小男孩的爸爸在一次事故中去世，这对他是很大的打击，我发动全班同学对这位学生从生活和学习等方面进行关心和帮助。我则偷偷地领着孩子去买衣服，让他感受到家庭的温暖。为什么是偷偷的呢？是因为我不想太引起学生的关注，也考虑到孩子接受馈赠的心理压力。我的心血和付出没有白费，班里形成了良好的班风。有困难，大家一起面对，有事情大家一起来解决。学习上，一些学习困难的学生得到了别人的帮助，学习有了长足的进步。可见，好的班级离不开班主任的言传身教，离不开师生的共同努力。

三、加强校内外的联系，利用校外渗透德育

除了校内教育外，我们还要将校外的教育资源充分利用起来，灵活采用教育方式，发挥教育引导作用，实现校外的渗透，做到寓教于乐，让学生在体会快乐的同时将知识掌握起来，提升自己的思想境界。我们要把握学生的心理特点，培养学生良好的行为习惯，推进德育教育的进展。例如，我们可以借助生活中常见的一些不道德行为，比如乱扔垃圾，随意践踏草坪等，这些反面内容可以让学生了解哪些行为是不道德的行为，从而对道德准则有一个更深刻的认识和理解，从而形成正确人生观和价值观，提升思想道德水准。德育教育要不失时机的开展，行为习惯的培养也要坚持循序渐进的原则，逐步实现德育教育的目标。此外，加强社会、学校、家庭三者之间的联系与配合，将小学思想道德教育与家庭教育、社会教育有机结合在一起，并通过多种教学方式普及正确的教育思想，传授更为有效的教育手段，及时更新家长的教育理念，让家长主动参与到德育教育工作中，全面提高家庭、社会、学校的教育能力。

总之，每一位学生都是祖国未来的花朵和栋梁，我们班主任要发挥自身作用，采用正确且多样化的教育方式，给学生们指引一条正确的前进道路，培养学生正确的人生观和价值观，提升学生的思想道德水准，让学生健康快乐的成长，获得长远的发展，实现德育教育的目标。