提起作文，学生怕，究其原因，是我们的作文教学重理论轻实践，重数量轻质量，重目的轻过程。没有生活经历，学生只好“闭门造车”，天下文章一大抄，你抄我来我抄他，一本经典作文选在手，就“打遍天下无敌手”。同一件事例，以不同的版本出现在学生不同年级的作文中。这是学生的悲哀，更是语文教师的失职。
安徽教育科研（内刊）
2003年6期
