小学数学优质课堂的构建探讨

小学数学优质课堂的构建探讨

盛文俊

山东省平邑县白彦镇中心校273313

摘要：数学可以提高学生的逻辑思维能力，小学数学教学质量对学生将来的发展有很大影响。文章结合小学数学教学现状，探讨现阶段小学数学优质课堂的特征，提出建设小学数学优质高效课堂的一些对策。

关键词：小学数学教学方法课堂质量

小学数学优质课堂的创建首先离不开学校的推广和大力支持。从整个社会环境说，社会对于教学质量的要求越来越高，学校在不断顺应这种趋势的条件下，需要制定一系列的学校教育改革措施，争取为小学生带来不一样的学习体验和学习效率的提高。高年级的小学生在思维不断发展的同时，对学校或者教师的教学方式不断地认同或者是不断地顺应。因此，在小学阶段构建优质的数学课堂需要的是社会、学校、家庭的共同努力。

一、构建小学数学优质课堂的意义

构建小学数学优质课堂对于小学数学教学有着重要的意义，具体包括以下几个方面：一是小学数学优质课堂能够规范学生的言行，纠正学生在学习过程中的一些错误方法，养成良好的学习习惯。二是小学数学优质课堂能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生更加积极主动地去探索知识，提高学习效率。三是小学数学优质课堂能够有效提升学生对于基础知识的理解与掌握，为其之后的数学学习及其他相关学科的学习打下坚实的基础。

二、小学数学优质课堂构建方法

1.激发学生学习兴趣。在教学改革过程中，教师要改变传统的教学观念，精心设计教学内容，使课堂教学活动能激发学生的学习主动性，让他们运用创新思维进行探究，从多个角度分析问题，摆脱定式思维，加深对知识的理解，促进探究能力的提高。在课堂教学中，教师要创设活跃的课堂氛围，让学生在自由、活跃的学习环境中进行学习，掌握有效的学习方法，不断收获新的知识。在学生深入探究时，教师要加强对学生的指导，使他们在遇到思维障碍时，能在教师的指导下获得启发，找出解决问题的有效方法，促进探究活动的深入进行，大大提高学生的学习效率。

2.培养学生主动学习能力。教师要着重培养学生的自主学习能力，在学习过程中感受到数学学科的乐趣，形成良好的数学学习习惯。比如说教师在讲解《长方形和正方形的面积》内容时，教师可以让学生自己准备长方形或者正方形的纸张，然后在教师的引导下，学生利用格式测量纸张的长和宽，之后自己动手计算出面积。学生自主学习能力的培养，还可以延伸到课堂以外，利用所掌握的数学问题，来解决生活中遇到的问题，激发和锻炼学生良好的自主意识。

3.重视课堂中对学生的评价作用。小学生总想得到教师的肯定，教师给予学生积极的评价才是学生学习的动力。所以，教师要充分地认识到每个学生的优点，在学生完成题目的时候给予他们积极的评价，激发他们的学习兴趣。教师需要让学生在自己的教导下，树立学习新知识的勇气，不要因为一点小小的批评而丧失学习动力。教师需要在教学过程中，给予不同的学生不同的评价，让学生感受到提高自身学习能力的重要性，从而促进优质课堂实现。学生可以从优质课堂中找到适合自己的学习方法，提升自己学习数学的兴趣。

4.开展实践教学，培养学生的实践能力。教师要针对教学内容，安排适当的实践教学环节，让学生主动参与到实践教学的过程中。将从课堂上学习到的知识应用到实际当中，使学生进一步的记忆知识，从而做到活学活用，全面增强学生的综合素质能力。培养学生的实践能力不是一句口号，教育者应当付诸于实践，多为学生提供实践的机会。在实践过程中，学生能够自己做的，教师坚决不插手，学生可以自己表达的，教师坚决不代替学生说，学生可以自己研究出的，教师坚决不直接告诉学生结果。以此来增强学生的实践能力，让学生通过自主学习来解决问题，给予学生更多自由发挥的空间，使学生体会成功带来的喜悦，从而增强学生的自信心，使学生真正成为教学课堂的主人。

5.结合多媒体教学，发展创新思维。在设计教学时，教师要把多媒体和数学教材结合起来，利用多媒体直观的教学素材激发学生的学习兴趣，让他们在积极探究过程中发挥思维的创新性，深刻理解数学知识，提高解决数学问题的能力。多媒体包括的教学资源丰富，教师在设计多媒体课件时，要结合学生的思维方式和兴趣进行设计，使他们能够在多媒体的直观演示下理解抽象的数学概念，促进数学创新思维的发展。例如，在学习“角的大小与两边长短无关，与角的两边叉开大小有关”一理论时，教师可以利用多媒体展示角的绘制过程，让学生能清晰的认识到两者间的区别，教师在此基础上可以举一到两个例子，帮助学生深化理解。再比如，利用幻灯片展示将圆分割成的若干个扇形，拼成近似长方形的推导方法，学生按照幻灯片上的方法，试着将圆分成8等份、16等份甚至更多的扇形，并试着将这些扇形拼成近似长方形，学生在拼接的过程中发现，分成的等份越多，拼成的图形越接近长方形。教师在此基础上导入圆周长、面积等公式，如此一来，不仅实现了对知识的深层挖掘，也提升了课堂的教学效率。

参考文献

[1]刘莉运用信息技术优化小学数学课堂教学.数学大世界（中旬），2018，04，10。

[2]王唯佳小学数学创设优质课堂途径分析.科普童话，2018，02，05。

[3]陈思青采用有效教学行为,构建小学数学优质课堂.读与写（教育教学刊），2017，08，15。