哮喘患儿护理中开展健康教育的临床价值分析

哮喘患儿护理中开展健康教育的临床价值分析

熊琴

云南省第二人民医院650021

摘要：目的：本课题重在探讨在哮喘患儿护理中开展健康教育的临床价值分析。方法：将本院2013年4月-2014年4月收治的180例哮喘患儿作为研究对象，按照随机分组法均分为每组90例，对照组患者采用（常规护理），观察组患者采用（常规护理+健康教育），并将应用健康教育取得的效果进行统计。结果：观察组90例患儿护理满意度达到94%，对照组90例患儿护理满意度达到76%，两者相较（P<0.05），差异具有统计学意义。结论：在哮喘患儿临床护理中融入健康教育能够帮助患儿家属掌握健康知识，增强护理满意度，值得在儿科中大力推广普及。

关键词：健康教育；小儿哮喘；护理；应用效果

哮喘属于慢性的呼吸道疾病，在儿科中极为常见。具备病因复杂、发病急而且反复发作等特征。现阶段，随着经济的进步，环境空气污染也越来越严重，小儿的哮喘患病率也在逐年上升，将健康教育融入哮喘患儿护理中，能够增强治疗和护理效果。现将全部内容总结如下：

1资料和方法

1.1一般资料

将本院2013年4月-2014年4月收治的180例哮喘患儿作为研究对象，按照随机分组法均分为两组，实验组90例，男为30例，女为20例，年龄处于3-6岁，均值为（3.2±0.5）岁，病程处于6个月-4年，均值为（2.2±0.5）年；对照组90例，男为29例，女为21例，年龄处于3-6岁，均值为（3.6±0.4）岁，病程处于6个月-4年，均值为（2.3±0.4）年。将两组的基础资料（年龄、性别、病程、体重）进行对比（P>0.05），差异具有统计学意义，符合研究要求。

1.2护理方法

1.2.1对照组采取（常规护理），首先，对患儿的就诊情况做简单的介绍，告知患儿在在就诊期间应该注意的事项，有关疾病方面的知识，这样有利于为患儿恢复健康增强自信，患儿才能更快恢复健康[1]。

1.2.2观察组采取（常规护理+健康教育）①心理护理：因哮喘治疗时复杂性较高，会因外因的变化受到相应影响，因此患儿极易出现不良情绪，不利于疾病的恢复，对此，护理人员需热情耐心向患儿家属讲解有关哮喘疾病的知识，向家属详细讲明哮喘治疗的方式，治疗过程中需注意的事项以及效果，尽快消除患儿的不良情绪，提高治疗依从性。②饮食教育与指导：告知家属治疗期间需遵照科学的饮食方案合理搭配膳食，并告知患儿日常生活中应养成科学的休息与饮食习惯，不要食用生冷、辛辣刺激性的食物，以免病情加重[2]。③健康宣教：很多家属对患儿的疾病缺乏了解，因此极易失去最佳治疗时机，对此，护理人员需定期组织健康宣教活动，可通过发放健康宣传手册等，帮助家属尽快了解有关哮喘的知识，提高家属对疾病的认知，告知家属应让患儿保持充足的睡眠，指导患儿适当开展早期锻炼，增强机体的抵抗力[3]。

1.3观察指标

护理结束，让医务人员出测试题，对两组患儿家属的健康知识知晓率进行归总，调查护理满意度，对两组患儿实行相应的随访调查，明确哮喘发病症状及再次入院现象，并做好相应记录。

1.4统计学方法

此次研究对全部患儿的资料都使用SPSS20.0统计学软件进行分析，其中相应的计数资料使用进行比较，以率使用（％）来表示，计数资料使用t来进行检验，并以（±s）来表示，各组间数据对比后获得（P<0.05）时，则提示获得的数据具有可比性和统计学意义。

2结论

2.1两组患儿家属健康知识知晓情况统计

将两组患儿家属健康知识知晓情况相较，实验组患儿健康知识正确率<20%、

20%~50%、50%~80%、>80%的病例数分别为0例、20例、17例、53例，实验组患儿家属知知晓情况显著优于对照组（P<0.05），见表1.

3讨论

哮喘属于慢性的呼吸道疾病，在儿科中极为常见。具备病因复杂、发病急而且反复发作等特征。目前尚无根治此病的方法，缓解临床现象、增强生存品质是现阶段诊治哮喘的目标。

哮喘患儿就是指学龄期儿童和学龄前儿童因为环境、遗传等相关因素导致的慢性呼吸道病症，健康教育能够培养人们拥有良好的生活习惯、降低病症发生的系统教育活动，优质的生活方式能够保证患儿身体健康。经很多研究得出，健康教育能够有效增强哮喘患儿护理效果，减少复发率，观察组90例患儿家属健康知识知晓正确度达到>80%，1年内急性发作次数达到（1.77±0.24）次，再次住院的次数达到（1.02±0.65）次，两组相较所有指标明显优于对照组（P<0.05），健康教育能够有效减少疾病复发率，增强健康知识知晓率，减少住院次数，实施健康教育能够很好的提高护理满意度，增强护理品质，进一步增进隐患关系和谐发展[4]。

所谓健康教育就是有目的的社会活动，主要就是要让人们具有一定健康危机意识，改善人们不良的生活习惯。实施健康教育能够改善患儿病情，保证患儿生存品质。健康教育在哮喘患儿中具备极好的应用效果，值得大力推广普及。

参考文献：

[1]易萍.支气管哮喘患儿临床护理与健康教育的临床分析[J].大家健康（学术版），2014，8（07）：227.

[2]杨铭.开展互动健康教育模式在小儿骨折患者护理中的临床价值分析[J].中国医药指南，2016，14（21）：237.

[3]徐晓燕，邓小霞.健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用效果[J].中国现代医生，2015，53（01）：99-101.

[4]林清，杨妙玲，何梅连等.探讨强化健康教育应用于小儿哮喘护理中的临床效果[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（28）：191-192.