初中音乐合唱教学之我见苏佳

初中音乐合唱教学之我见苏佳

苏佳

陕西省汉中市城固县城关中学723200

摘要：合唱艺术所塑造的生动形象能引起人们的联想和想象，丰富的想象离不开积极的思维过程，所以说合唱教学有助于形象思维和逻辑思维能力的发展。合唱是声乐高级的集体表演艺术，如今已成为学校音乐课外活动的主要形式，也是提高学生素质的重要途径。从教育观点来看，合唱艺术活动对提高学生智力、培养合作能力都有重要的意义。

关键词：初中音乐合唱教学发声

一、学校重视，是开展好合唱活动的前提条件

合唱教学，作为一门艺术学科，是标志着一个国家、地区、社会的音乐普及程度和发展水平。作为学校，合唱艺术是否繁荣和发展，是一个城市、一个学校的音乐教育水平，音乐支化建设和精神文明建设的重要标志，也是衡量一所学校综合的教学质量，反映一所学校整体培养目标和办学水平。因此，学校领导应从学校的整体发展出发，重视学校课外艺术活动的开展，且在经费、设施等方面都应有所投入，使音乐教师能够顺利地开展教学。

二、科学训练，让学生感受音乐的魅力

1.启发学生掌握正确的发声方法，用美的声音来唱歌。唱歌，对于学生来说再简单不过了，只要有嗓子就能学歌，多年来学生对唱歌的认识限于只要会背歌词能喊几个高音，会唱一两首流行歌或者能弹几首钢琴练习曲，就算学会了音乐，对于音乐的乐理知识、正确的发声方法、对音乐作品的正确理解和审美则是门外汉。对此，教师对学生的音乐技能要做最基础的、全面的教育和培养，同时也要求教师不仅是指挥者，而且是一位多面手的教育者和表演者。在训练多声部合唱之前，首先是培养学生能掌握正确的发声方法，用统一优美的音色进行演唱，这是合唱教学中的先决条件。进入初中阶段的男女同学开始进入变声期，嗓音变化明显，已没有童声那种清脆稚嫩的音色，但他们的声音和成年人又有所不同。男声音色暗淡、不结实，低音与高音都感到困难，且音量较小，歌唱中有卡嗓子，喉头上提的现象，女声音色清新、活泼，但不及成年人丰满结实，歌唱时真假声明显，高音区与低音区不统一，而且，每人的音色音域等声音条件参差不齐。针对这些情况，在教学中，首先要求学生初步掌握胸腹联合呼吸的方法，使吸气深而自然，能保持与控制气息；其次要求学生学会打开喉咙（声音通道），即软腭向两侧舒展、小舌上收，下巴稍向下，面部自然，以积极兴奋的状态去练唱。

2.把握好合唱的音准、节奏，加强多声部旋律感和美感的训练。音准、节奏是合唱曲的基础，因为合唱曲均为多声部，所以各声部唱准各自的旋律是关键，而音准节奏的训练主要是通过视唱练耳来解决的。实践表明，教学中最困难、最关键的一环是合唱的音准、节奏问题，但由于初中学生训练的时间不多，学生音乐基础比较薄弱，为了提高练习效率，有时在课堂上给学生做一些听音练耳的练习，收到的效果较好。如根据标准音构唱旋律音程；根据标准音用人声构唱和声音程，和声连接练习；根据演唱的具体曲目重点练习。

3.注重语音基本功训练，循序渐进地提高演唱能力。音节是语言中最自然的语音单位，语言又是声乐艺术的基础与核心，歌唱艺术的一个重要特点就是音乐与语言的结合，要求歌唱者除了以准确、优美、动听的声音感动听众外，还有一个重要任务，就是将歌曲中的歌词正确而清晰地传达给听众，使听众能听清、听懂。在合唱练习中，对语音训练时应注意以下两点：一是每个字要有正确的着力点。歌唱语言的差别，主要表现在不同声韵上有不同的着力点；二是字音均衡的夸大，语调曲调须完美结合。在歌唱的吐字上，把字的头、腹、尾同时夸大后，重音仍在字腹，即韵母要饱满。咬字、吐字的规律应该是：字头重、字身满、字尾轻，同时，咬字、吐字还要与气息的运用结合起来，还要注意四声和语气的变化，做到咬字正、吐字清、归韵准，这样才能做到“字正腔圆”。

三、循序渐进，以艺术教育为切入点全面提高学生音乐素养

对于音乐教师自身来说，应不断苦练基本功，坚持练声、练琴，以便随时能范唱，并提高伴奏能力；平时要多听多看优秀合唱团的表演，更要注重理论知识学习，提高对作品的分析能力并学习掌握规范的指挥动作。在音乐教学中应循序渐进，由易到难、由小到大、由浅入深，尽可能选择同学们熟悉和喜欢的音乐作品，切不可贪多求大，过高的要求只能使学生望而生畏，失去对合唱的兴趣。刚成立的合唱队应选择一些二声部的歌曲，主要从音量、音色、速度的对比中培养学生对歌曲的表现能力。待合唱队音色比较协调统一，音域有所扩展且有较为稳定的音高和节奏感后，可以唱一些三声部或四声部的作品，这时合唱排练就要有较高的要求：如乐句的呼吸、声音的均衡、声色的变化、力度的起伏、高潮的铺垫、作品思想内涵的挖掘与表现等。每次排练都要明确一个目标，在排练过程中，声部与声部之间，老师与同学之间应相互配合，形成默契，力求作品的思想性与艺术性能得到完美的呈现。

总之，实践证明，音乐培养了爱因斯坦的想象力和创造力，这与他发现“相对论”是不无关系的。据说梁思成、华罗庚、钱学森等人在音乐方面都很有造诣，这充分说明音乐合唱教学作为艺术教育不仅可以提高学生的音乐审美、实践、想象、创造等能力，而且能够使学生获得高尚的情趣，脱离低级趣味，心灵得到启迪，情操得到陶冶，文化修养和综合素质得到提高。尤其合唱对于培养学生良好的品德、意志，增强学生爱国主义精神，促进素质的全面发展，具有重要而不可替代的作用。