以点带面，全面开花——培养低年级班干部的一点体会

以点带面，全面开花——培养低年级班干部的一点体会

唐飞平

重庆市万州区红光小学唐飞平

【中图分类号】G423.69【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2014）11-0060-0

新接手一个班，老师们总会忙着培养班干部，一是为了给自己减负，二是为了培养学生，以很快地形成一定的班级习惯，为教学纳入正轨奠定基础。如何培养班干部呢？这两年来，我有一些点滴的做法，收到了较好的效果。我的做法是：以点带面，全面开花。

首先，确定“点”，就是找准培养对象

一年级刚接手这个班时，我十分失望。胆大活泼的学生吧，却爱惹事生非、学习平凡；勤学乖巧的学生吧，却沉默寡言、胆小如鼠；思维敏捷的学生吧，却口齿愚钝、表达不清。怎么就没有一个领导人才呢？我郁闷。但还得选出一两个进行培养，为班上服务，替自己分忧。我花了很长的时间，试用了好几个人，终于确定了两个“点”。这是两个学习优秀，但胆小、音量也小的孩子。在我的不断激励下，这两个孩子胆量大了，声音响了，会主动做事了，自己也轻松多了。我暗自欣喜：孩子的可塑性真大，领导人才也是需要发掘和培养的！自己对“点”的确定算是选对了。

第二，放大“点”，就是放大学生的优点

选出的孩子需要不断培养，交给管理方法，形成较强的工作能力。为了树立他们的威信，我还对他们格外宠爱，冠之以“班长”的美名。还时常故意在学生面前大声叫他们班长。学生们渐渐明白了，班长可是了不得的名称，说明这个人成绩最好、最能干、最受老师喜欢，是老师的小助手。有了“点”的放大，这两个学生的威信大增，他们的管理工作也较为顺手了，我这个班主任也更加轻松了。

第三，更换“点”，就是在一定的时候换干部人选

官当久了就容易腐败，更何况是不定型的孩子呢？长期以来，我把两个班长捧在手心里，对他们疼爱有加，在我的面前，他们十分能干，无可挑剔。可是，在同学中他们呼风唤雨，大耍班长威风，居然做出了违反原则的事。向别人要东西，谁都要听他的，否则就告老师。听说了这样的事，我十分吃惊，这不叫得意忘形吗？这样的干部怎么起带头作用？都是自己宠坏的，换吧。我对班长进行了严厉的批评，并立即换了人选。因为我相信其他孩子也同样的优秀，他们正等着我去发掘呢！

第四，展开“面”，就是健全班干部，进行轮流值周

有了一两个得力助手后，我想应该将干部的面扩大，让更多的学生参与到班级的管理中来。这样才不会让少数人的骄傲情绪再次蔓延，也才能较为全面的培养学生，促进学生整体的和谐发展和个体的个性发展。我将班干部、组长、路队长等职位进行健全，明确分工及职责，各尽其责。为了在竞争中成长,让他们工作更主动积极，每一个职位我都选两个人，这两个人分工合作，接受全班的监督考核，比一比哪个当得好。如对两个生活委员，要求一个管理教室前门，负责整理讲台、关灯、关电扇、关饮水机、关门等事务；一个管理教室后门，负责整理杯子、图书角、关后门等事务。他们俩随时接受同学的考评，谁更负责呢？孩子们自有论断。待他们俩对工作形成习惯后，又可以交换管理工作，全面锻炼他们。学习委员、劳动委员、文娱委员、路队长等都是双人担任，他们在工作中充满了热情。因为有了之前“点”的塑造培养，被选上当干部的孩子都知道自己的学习、表现、能力得到了老师的信任，他们十分开心，对班上的值周工作也跃跃欲试。于是班长领头，其他干部轮流值周，更多的学生在班上抛头露面，享受讲台的神圣与威严。这样，以点带面，每个干部都上台得到了锻炼。他们值周时，严格要求自己，在过程中进行自我教育，不断进步，能力得到发展，不断实现自我价值。

第五，扩大“面”，就是将值周工作扩大到一般学生中

一职位两人的制度，干部人数已经扩大了，但毕竟是少数人，他们在管理班级的工作中，实现了自我发展。但是很多学生学习优秀，表现良好，平时默默无闻，他们没有当干部，没有上过台，但同样渴望展示自己。于是，我就直接指出他们的缺点及不足，鼓励其进步，力争当上干部。

一次，一个从不爱说话、声音又特别小的女生给我写了一封信，压在我的语文书里。她说想下周值周。我惊喜之余，又有几分担忧：她能行吗？成绩倒还可以，但是上课答问时，声音小得从没有谁听清过。可孩子主动要求进步又怎么能拒绝呢？于是我顺水推舟，让她试一试，并给她提出了要求：“嗓门要大，说话要有力度，对同学要严格要求……”她一一答应了。事实证明，她真的做到了——管理班级时，声音大得惊人，还十分威严。我和其他老师都刮目相看，都说这印证了一句话：“人不可貌相。”这之后，又有两个平时挺沉默的女生主动要求值周，我都一一答应了。他们大胆地超越自我，给了我一次次惊喜。

把讲台让给学生，把管理让给学生，把舞台让给学生，学生们就将还给我们以一幕幕精彩的瞬间,开出美丽的花朵。班级管理永远是一门艺术。将班干部的“面”扩大些，扩大到全体学生，给每个学生一个自我教育、自能学习、自主发展的舞台，这是孩子们教给我的。一切为了孩子，为了孩子的一切。在以后的工作中，我将一如既往地关注每一个孩子的发展，让每一个孩子都上上台。