在小学语文课堂教学中开展互动教学的方式

在小学语文课堂教学中开展互动教学的方式

孟姜子

吉林省四平市梨树县第三中学136500

摘要：师生互动模式主要是指学生积极参与到教学过程中，这种模式有利于发挥学生的主体作用，活跃课堂氛围，保证教学效率。本文通过对在小学语文教学过程中的师生互动进行简要分析，提出了开展师生互动的策略，旨在提高小学语文教学水平，提高学生语文能力和综合素养。

关键词：师生互动课堂教学应用价值

在常规传统的小学语文教学中，更多的是以教师讲解为主，学生对课堂没有较高的兴趣，教学内容与形式设置缺乏活跃性，教学模式呆板枯燥。而互动式教学则可以吸引学生积极参与到教师建立的课堂情境环节中，充分表达自身对学习内容的想法，积极反馈学习成效。教师在互动式的模式下可以充分地了解学生的接受能力、接受情况及学习兴趣点，从而进行针对性的课堂内容与形式设计。

一、小学语文教学过程中开展师生互动的必要性

1.提高语文教学效率的需求。因为语文学科比较注重学生的积累和感悟，通过对基础知识的积累和理解来提高语文综合能力。在这个过程中，教师扮演着重要的引导者的角色，通过与学生进行沟通来构建学生和文本对话的桥梁，使学生能够更好地掌握语文知识。因为小学生认知能力比较有限，所以在学习过程中更加需要教师的引导，需要与教师进行沟通和交流，从而提升知识积的累和理解以达到学以致用的目的，进而真正提高语文能力。

2.合作学习实施的必然结果。合作能力是在社会中生存和发展的必要技能，在小学语文教学过程中，教师培养学生的合作能力，能够提高他们的语文素养。在传统教学模式下，学生的学习更加注重个体或者竞争的方式，但是新的教学理念要求注重师生之间的合作学习，形成良好的互动效果，教师负责组织学生进行合作学习，并且进行监督和提供帮助。在课堂教学过程中组织开展合作学习，需要教师有较强的组织能力和专业的学科知识，所以，在合作学习模式中，必须要进行有效的师生互动才能够保证教学效率，保证学生的语文能力得到提升。

二、在小学语文课堂教学中开展互动教学的方式探讨

1.教师可以利用互动教学导入新的课堂教学知识。教师是学生学习的引导者，学生是虚心的求学者，学生的知识基础非常薄弱，他们在学习语文的时候需要教师的帮助，教师需要把自己知道的知识传授给学生，让学生能够在最少的时间内学到最多的知识。对小学生来说，语文课堂学习的知识只有在吸收之后才能成为他们自己的知识，如果学生只是去听教师讲解但是却不去记忆这些知识的话，学生的学习效率自然不会提升。课堂互动可以帮助学生更好地记忆语文知识，因为教师与学生在互动的时候会激发学生的大脑进行思考，让语文知识印刻在学生的大脑思维中，学生用心记忆语文知识之后他们记忆语文知识的效率就可以得到巨大的提升。笔者觉得教师可以尝试使用这种方法进行课堂导入，通过互动导入的语文知识会更容易被学生所接受，他们学习的积极性也可以得到很好的激发。比如，学习《长城》的时候，笔者就利用多媒体设备进行互动导入教学，笔者利用多媒体给学生播放与长城相关的视频与图片，用视频与图片生动地给学生展示了真实的长城，然后笔者就与学生一起交流观看长城的感受，通过交流进行互动，提高他们对长城的理解，加深学生的民族自豪感与爱国情怀。实践证明，笔者的互动教学已经取得了成效，学生对长城视频教学很感兴趣，他们已经成功吸收了这部分的知识，并且从文章精彩的描述中产生了一股爱国情怀，每一个学生都对这节课印象深刻，他们每个人都非常享受课堂学习的时光，整节课的课堂气氛也因此而十分活跃。

2.教师需要多提问，训练学生思维的灵活性。自主学习的目的就是训练学生的思维能力，让学生能够自主掌握学习方法，提高学生的自学能力。在素质教育流行的语文课堂上，教师提问学生可以更好地培养学生自主学习的能力，让学生能够适应素质教育的节奏，使学生成为社会发展需要的人才。提问作为一个直接的方法在互动教学中有着重要的应用，作为学生学习的引导者，教师需要多在课堂上提问学生，让学生能够充分适应新的语文课堂，笔者觉得为了让互动教学更好地开展，教师需要多在课堂上提问学生，通过提问多引发学生自主思考，提高他们学习的能力。

3.丰富教学内容的展示方式。要调动学生的课堂兴趣，提升学生的参与度，仅依靠课本教学无法有效满足当下学生的兴趣需求。课本教学在生动形象性方面存在着局限性，而在网络及多媒体环境中可以利用更多的生动的教学材料，这种教学方式可以有效提升学生对课堂内容的关注度。教师可以运用相关教学材料使课堂教学更加活跃。

总而言之，互动教学是极好的小学语文教学手段，作为学生学习的引导者，教师需要关注学生的学习情况，在课堂上与学生进行课堂互动，通过互动激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与课堂学习，构建良好的学习气氛。只要教师注重避免互动教学中存在的问题，才可以成功地进行互动教学，让学生更好地学习语文。

参考文献

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[2]赵清华互动教学方式在小学语文教育中的应用[J].环球市场信息导报，2016，（37）：62-63。

[3]李冬梅探究如何做好语文课堂师生的有效互动[J].中华少年，2017，（01）：71-72。