浅谈小学班主任如何做好班级管理工作林春

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作林春

林春

安徽省滁州市定远县建设小学林春

摘要：“任教授学生之功课，且掌所属之职务”，班主任不仅要给学生传授知识，还扮演着生活委员、心理辅导委员等多种角色，是学生的老师，也是学生的管家。本文将着眼于新时代新环境，分析小学班主任如何做好班级管理工作。

关键词：小学；班主任；班级管理

班主任是一个班集体的领导者，是一个班集体各种活动的组织者，是一个班集体学生各方面成长的教育者。小学生是一个特殊的存在，他们的德、智、体、美、学都处于启蒙阶段，此时对他们的学习态度、行为习惯、心智教育等都至关重要，如何管理班级，帮助学生安全健康的度过小学阶段，是每个班主任最主要的工作。

一、调查研究学生情况

通过组织郊游、比赛、家访、家长会等方式，了解每个学生的兴趣爱好及个人表现力，了解每个学生的家庭情况及学生身体状况，了解学生跟谁生活，生活质量如何，学生父母是做什么工作的等等，所谓知己知彼百战不殆，只有完全的了解学生，才能对症下药，处理学生在日常学习中出现的问题。此外，还可通过与各科教师沟通，了解每个学生的学习情况和课堂表现，分析学生成绩差别的原因，从而可以根据每个学生的不同情况进行帮扶。再者，要充分了解每个学生的兴趣爱好和个人特长，然后阶段性的组织活动和比赛，鼓励学生参与其中，让学生能积极的发展自己的特长，大方的展示自己，表现自我，同时还可锻炼学生的胆量[1]。

二、建立健全规章制度

没有规矩不成方圆。班主任要根据班级和学生特点，制定相应的规章制度。在制定制度时，要让学生参与进来，可以专门占用一节课的时间，让每个学生说一条制度，然后大家一起讨论所提制度是否合理，如果合理就记录。整个班集体共同的劳动成果，相信大家都会格外珍惜，也会熟记于心，若是违反规章制度，老师在进行批评教育时，学生的抵触情绪相对来说就不会太高。此外，小学生是很听老师话的，所以在平常生活学习中，学生之间也会相互监督，这种良性的班级氛围，不仅能让学生快乐健康成长，还会让他们的学习事半功倍，可谓一举两得。除此之外，教师不能只要求学生遵规守序，自己更要以身作则，做好表率作用，用自己的实际行动去影响学生，教育学生。

三、主动联系学生家长

班主任要经常联系学生家长，与家长沟通学生每阶段的学习情况及课堂表现，让家长及时的了解学生在学校的动态。要适时的召开家长会，通过班主任与各位家长面对面的沟通交流，让家长能更加清晰的了解学生的学习情况，以及在班级跟同学的相处情况。家长会不仅仅只是个会议，很大程度上是家长、学生、班主任相互了解，相互沟通的重要平台，这三者融洽的相处方式，能使学生在家里与父母沟通，在学校和老师也能谈得来，能提升学生自我的存在感，让学生充满安全感，反之，如果三者之间不能相互了解的话，学生在家给父母讲学校有趣的事情，提起谁父母不知所云，时间久了，学生便不愿意跟父母进行交流，慢慢的会产生代沟。这是一种心理上的安慰，比任何教育方式都有效果。学校不仅是教书育人的场所，更是培养学生健康心智的重要平台[2]。

四、营造快乐小班集体

一天24个小时，学生几乎有一半的时间在班级里度过。班级是学生学习知识的空间，也是学生成长的场所。班主任是父母一样的存在。都说家庭环境影响学生性格的养成，父母经常吵架、生气的话，孩子就会容易养成打架、逃课、不好好学习等坏习惯。班主任也一样，如果班主任经常给学生冷脸，经常打骂学生的话，学生肯定就不好好学习，成天打架斗殴，在课堂不听老师的话，欺负同班同学，不遵守班规等。因此，班主任要保持一颗宽容的心态，要经常鼓励学生，要像太阳一样，照亮学生成长的路，要帮助学生营造一个欢乐的班级氛围，让学生能够开心快乐的学习成长。

五、培养优秀的班干部

团结就是力量，一个优秀的班集体离不开团队的领导，班主任作为班级的领导者，需要几位得力的小帮手，这时班干部就有了用武之地。一个班级有三四十位学生，班主任只有一个，他也没有分身术，根本没有精力照顾到每位学生，而班干部的存在恰好就可以解决这个问题。以班主任为领导者的班干部小团队的存在，可以让班主任的轻松的了解班里学生的各种情况，小到谁吃了谁带来的零食，大到谁跟谁打架了。通过班干部的“举报”，班主任就可以抓重点抓典型，对麦芒般存在的学生进行批评教育加改正。同时也可以顾及到班级里有困难的学生，对其进行帮扶和重点照顾，谁也不落下的培养学生健康快来成长[3]。

结语：综上所述，小学班主任的工作繁重又琐碎，面对的又是初出茅庐的小学生，压力更是不言而喻。小学阶段又是学生成长的启蒙阶段，这个阶段对学生学习态度和学习方法的养成极为重要，也是学生心智启蒙的关键时期。班主任要多向全国优秀班主任学习，要寻找各种方法积极地提升自己，锻炼自己，培养学生拥有健康快乐的心智，帮助学生养成积极向上的学习态度，为以后的学习打下坚实的基础，也让家长们没有后顾之忧。

参考文献

[1]张皓.小学班主任班级管理[J].新课程(小学),2015(9).

[2]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究,2015(14):195-196.

[3]王丹丹.试论小学班主任管理的语言艺术[J].中国校外教育,2015(13):48-48.