高中语文研究性学习的重要作用

高中语文研究性学习的重要作用

高昌林

河北南宫中学高昌林

摘要：面向世纪的语文教育，应该是关注人的未来发展的教育，应该为受教育者能够度过幸福的一生奠定必备的语言文化基础虽21.然自改革开放以来，我国的语文教育改革已取得了十分瞩目的成绩，但若站在新世纪的起跑线上重新审视时，就会发现其仍然存在着这样那样的问题。而目前最为活跃的研究性学习就为改变传统语文教学模式，最大限度地发挥学生的主体性，进而培养学生的学习能力，教会""学生会学语文，学好语文提供了良好契机。

关键词：高中语文研究性学习思维能力河北南宫中世纪该未放十瞩模式供良契改

研究性学习是070年起的一种教学方，它在2世纪代初兴式促进善心理，大面的提高学生的学习成绩，学生形成课堂气氛积语研究良好非知方面具有的实效。高中文性学习是认品质等显著指学生在教下，以解决文学科的问题为，从自师指导探究语主类似研究式然、社会和生活中选择和定题，以科学的方使学确专式生动地取知识、用知识、解决问题的一种学习方。对现主获应代教育有着重要的作用。

1、提高学生的思维能力。

高中文学习要“重注学生思问题的深和广”。语点关考度度因而，高中文性学习的一个重要就是要重学生的思语研究任务视维能力的培养。实际上，高中文性学习为培养学生的思维语研究及能力提了广的地。比如，个性化阅读以自由、有个性、供阔天象创造；研究有意中都不形思维、抽思维、思维问创表达离开象；交流汇辩题、形成成果时不合思维和发思维报、讨论离开聚散类象等驳时不分析、综合、比较、分、抽、概括和具体化思离开维的心作。智操、学生能力。

2锻炼言语在心理学上，一把分为和两大。般言语外部言语内部言语类语及内部言语又可分成口和书面两。高中文以性学头言语言语类创交流习强调小组合作，强调、意和成果的经常和研究研究信息语交完；语研共同分。这就需要口口际来成高中文享头言语——研究究成果的要由书面来担，当，性学习成果表达主应言语任然离表达的方是多样化的。在行文性学习时，尤其不能式进语研究开内部言语。是阅读活动中作的多性和模性，常特别品内涵义糊情况必须借助内部言语——常到“只可意会，不可”的，遇言传显易见语思问题时对自发出的活动才能成。而，高中考己言语完文性学习是提高学生的有效途径。研究言语水平3、学生的情。

陶冶操弘高中文性学习要分发挥文学科自的优势，扬语研究充语身塑造爱祖和培育，使学生受到优文化的，热国和民族精神秀熏陶健康美好情中文、人事业的，，形成的华明献身类进步精神品格感和发向上的人生，受到的。一是培养学生奋态度美好情操陶冶的德感。德感是人德规范来价社会现时所体验到道道根据道评象典名著秀的感。在性学习过程中，学生选读经和其他优读情研究领悟丰富内涵探物，与文本展对。通过阅读和思，其，讨开话考准树人生价值和时，会形成自的思想、行为则，立代精神逐步己积极向上的人生理想，强为而努力的使感和社会增民族振兴命责增智任感，形成价社会现的德感。二是强学生的理感。理评象道智感是人在取知识的活动时所生的感。它是与人的求知获产情欲、知、解决问题的需要的足与相的。学生通认兴趣等满否联系欲望认过文性学习，其求知、知和解决问题的需要语研究兴趣等智会得到一定的足感，生一些的感，发展其理感。三满产积极情是培养学生的感。高中文性学习中的感是学生在美语研究美欣赏审美文学作时所体验到的高、优的感。培养学生的能力品崇美情是高中文教学的一重。高中文以性学习有于人语又点语及助促进学高该幸福奠备虽站世纪跑线审仍那的知、、意面发展，文学和作活动是行的重要情全鉴赏创进审美及艺魅。阅读优的作，位其，感受其思想术的渠道秀品品语言力，能较地发展想力和力。

好像审美、培养学生良好的质。

4意志品高中文性学习是需要意志努力的活动。要在现实生活语研究语研究中发现、并解决文性学习问题，要在高中文性研究语研究像辨学习中行性阅读和性阅读，发挥想力、思能力和进探究创造轻易举批判能力，要行有个性、有意的，都不是而的进创表达主探究够事。自是性学习的基，在自的过程中，能主探究研究础等品质有效地培养独立性、定性、果断性和自制力意志。

坚、培养学生良好的习，增强学生的能力。

5惯助长期进语研究学生行高中文性学习，有于学生形成注重感主探究互磋、重累、善于、自学习、自、相切、合悟视积质疑主关等作、于、资源意成果、注现实习惯。学生探究乐交流共享创参高中文性学习不仅可以发展力、记忆力、思维加语研究观察力、想力一能力，而且可以发展文方面的能力，如像等般语特殊品领悟语文累能力、感能力、个性化阅读能力、文学作的能积语；够力能力、个性与的能力还能发展学生的及鉴赏创新表达等等；模仿能力和能力，如出一些文学作还可以发展学创造创造品等生的知能力和知能力，不仅可以大大提高学习的效率，而认元认增控挫折且会使学生学会识自我，强调自我、承受、逐步正确认的能力。

适应环境6、学生的心象。

丰富象象象头浮象心是当对不在眼前时，我们脑中现出的形。心是一很重要的知识征，它能使我们在对出现的下类表够象未情况征和工这些对。在学生思想作文或阅读文学作的去表加象构像品状等时，他们会用到脑中出现的、形、大小、方位候往往头颜色头视觉征的形觉心他们还常常会用到经过脑对记特象——视象；——像语研忆心行工、而生的心想。而高中文象进加改造产新象性学习的要则是让学生从习以为常的事实和过程中发现究主内容文性学习的问题，培养意识和发现问题的感性，追语研究探究敏秀求思维的和的。学习多多层次地阅读，对优创新表达创新角度；创作能常读常，能不断得的体验和发现学习有意品够新够获新的。，这样的文性学习定会经常运用觉心、表达显然语研究视象创想和想，不断学生的心备，从而为提高再造像创造像丰富象储能力奠定基。

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