分组实验在初中物理教学中的具体应用

分组实验在初中物理教学中的具体应用

吴坚卓玛

吴坚卓玛（西藏昌都市类乌齐县中学西藏昌都854000）

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科，观察和实验既是形成物理概念和认识物理规律的基础，又是学习物理学的基本方法。对初中物理实验课来说，分组实验是教学的一种重要形式，充分发挥了学生的主观能动性。因此，如何进行有效的分组教学是物理实验课的关键。就初中物理课存在的问题进行分析，并探讨了分组实验在初中物理教学中的应用策略。

关键词：分组实验；初中物理；具体应用

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）10-0159-01

引言：初中阶段是学生学习物理知识的基础和起点，对学生以后的学习和发展具有重要的意义。但是，在实际的物理教学中，受多种条件的限制，实验教学无法发挥真正的作用，教学效果不明显。因此，教师应该根据教学要求和学生的学习情况，采用分组实验教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的探索积极性，引导学生自主学习，从而提高物理实验的教学效率

1初中物理教学中存在的问题

1.1课前准备工作

在初中物理的教学过程中，大部分的老师对物理实验课程开展的重视程度低，其认为实验课是一种用来辅助物理老师教学的课程。所以，大部分的老师在物理教学实验课的课前准备工作并不是很充分，这使得在实验课的开展过程中，常常会出现缺少教学器材的现象，如果不对这一现象进行处理和解决，那么其问题就会进一步的扩展，导致整体的物理实验效果达不到相应的目标，学生们的学习效率也比较差。

1.2物理课堂的教学结构

初中物理实验课开展的内容比较少，操作的流程也比较简便，这就使得实验课开展的速度变得比较快，课题可以快速的进行。但是大部分的老师往往会忽略这一点，对物理教学课堂结构的安排缺乏一定的科学性，让整个课堂结构变得更加的松散。现阶段，我国大部分的学校在对物理实验课进行安排时，通常会将学生们作为主体，让学生们自行的对教学进行安排，这种安排方式，让整个物理教学课堂的纪律严重下降，学生们在进行相应的实验时，也不会尽心。

2初中物理分组实验教学开展的措施

2.1科学合理的分组

在进行分组教学实验时，首先，要开展小组的划分工作，物理老师要对学生们自身的发展特性进行了解，按照学生们的实验能力等，进行有差异的划分；其次，一般来说会将学生们按照每组5人左右的方式进行划分，上下浮动不超过1人。因为小组在划分时，需要注重对人数的控制，人数不能过多，也不能过少，那样都不利于物理教学活动的开展，所以，物理老师需要依据物理的实际教学需求，按照相关的人数标准进行小组的划分，让学生们之间可以形成一个有效的沟通关系，强化组员之间的沟通程度，让每一个学生都能参与到物理教学的活动当中；最后，老师要考量小组内各个学生之间的物理水平，将水平相接近的学生划分在一个小组，确保他们能够相互督促、共同进步。每个小组推选出一个组长，明确组内成员的任务和职责，人人参与实验。成员之间既有分工，也有合作。尤其是对于那些基础比较差的学生，更应该帮助他们克服困难，共同进步。

2.2加强课前准备

首先，教师要明确实验内容。在上课前，教师要明确本节课的主要内容和目标，准备好教材理论和实验内容，方便学生进行探究。其次，教师要准备好实验器材。器材是学生进行实验的主要工具，分组实验一定会用到大量的实验器材，实验器材也是学生实验能否成功的关键。因此，教师必须及时更新旧器材，准备好实验所需要的器材，保证实验的顺利进行。再次，教师要及时了解学生的学习水平和能力认知。在进行分组实验时，教师不要让学生做那些超出自己能力范围内的实验，以免出现问题。最后，教师要做好充分的思想准备。物理实验本身具有不确定性，在实验过程中难免会出现各种问题，如器材损坏、温度不适等。因此，教师要提前做好思想准备，一旦出现问题，能够及时解决。

2.3合理安排课堂结构，做到人人参与实验

分组实验的目的在于调动学生的积极性，让学生主动参与到实验中，锻炼学生的动手操作能力。因此，教师必须合理安排课堂结构和内容，有效管理课堂。除此之外，教师要让每一位学生参与到实验当中。例如，在进行物理实验时，可以让学生分批进行实验，第一批学生在进行实验时，教师要认真准确地去指导、纠正错误的操作方法，然后再由第一批操作完成的学生去指导第二批学生进行实验。如此循环往复，既加强了学生之间的沟通，也增进了学生和教师之间的沟通。

2.4重视课后反馈对于初中物理分组实验教学来说，课后检验和反馈是非常重要的环节。因此，教师要重视课后反馈，并采取有效的方法进行检验，例如，教师可以开展物理实验竞赛，竞赛内容可以是原有实验的重复，也可以是新的实验研究。此外，还可以进行实验考试，并把实验考试的结果归入到期末考试成绩当中，以此来督促学生。在测评过程中，除了评价学生的实验结果，教师还要对学生进行全方位的评价，如操作是否标准等。

结语

物理教学离不开实验，实验是物理研究的主要方法和渠道。因此，初中物理教师要采用有效的方法和手段，做好课前准备和课堂安排，发挥分组实验教学的真正作用，培养学生的探究能力，为学生今后的发展奠定基础。

参考文献

[1]钱梅.对于初中物理分组实验教学的改进思考[J].新课程(中学),2014(08).