栖霞市职业中等专业学校山东烟台265309
摘要:班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所。班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任,由于班主任自身的原因和其他方面的原因,导致了班级管理工作中出现了许多问题,要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部,找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生。
关键词:管理职能管理环境班主任问题民主集中
班主任的工作主要是管理学生,一个班级有四十左右名学生,便有四十左右个脑子,就有四十左右种思想,要把他们统一起来,凝聚成一股积极向上、开拓进取的力量,工作起来确实辛苦,而讲究艺术地管理学生,就可以变“辛”为“轻”、化“苦”为“乐”。那么班主任应当讲究怎样的艺术管理呢?
一、明确自己的管理职能
所谓管理职能,即管理主体对管理客体进行管理,所承担的职责和发挥的功能,包括计划、指挥、协调、控制和总结等职能。管理职能在具体管理活动中占有十分重要的地位。我国有句古话叫做“凡事预则立,不预则废”。古代著名的军事家姜子牙也认为:“先谋后事者昌,先事后谋者亡。”被奉为经典的《孙子兵法》,更是特别强调未战先算。因此,明了自己的管理职能,应当是班主任开展工作首先要处理好的第一件事。就班主任管理职能而言,应当明了的有:准备把所带的班级培养成为怎样的一个班级,把所带的学生培养成为怎样的人才;通过哪些途径来实施自己的工作计划;怎样指挥学生开展工作,协调好各种关系;怎样根据工作的进展情况,对学生可能出现的不良现象进行预测,并确定如何制止;怎样通过总结促使学生改正错误,激励学生积极进取;等等。
二、创造良好的管理环境
所谓管理环境,是指管理者在实施管理中所面临的周围环境,它包括影响管理活动进行的现实的和潜在的诸多相关因素。作为学校教育管理中关键的“螺丝钉”,班主任无疑更应该重视营造良好的管理环境,密切注意教育的发展动态。国际教育的发展趋势,国内教育和当地教育的发展状态,以及所在学校的教育目标,都应该纳入班主任的管理思维。这对于使班主任的管理顺应历史潮流、制定合理的培养策略,创造性地实施有班级特色的管理,具有重要的价值和意义。在学校管理体系中,班主任的作用主要是贯彻执行学校的有关决策和决定,使被管理者——学生能够踏实地向学校的管理目标迈进。因此,班主任要深入领会学校的有关决策精神,结合所在班级的具体情况,制定出切合实际的管理制度和办法。从教育的发展历史看,任何一个社会,任何一个时代的教育,都不是孤立存在的,在当代则更是如此。无论是在国内还是在国外,成功的教育管理者,都十分重视学校与家庭、学校与社会的联系。把学校教育与家庭教育、社会教育看作一个整体,使之密切配合,创造出一个良好高效的育人环境,是成功教育的一个显著标志,有志于在管理上取得成功的班主任自然不会忽视家庭、社会对班级管理的巨大影响和作用。与学生建立起互相信任、互相支持的融洽关系,也是良好的管理环境之一。
三、深知用人的贤明之道
班主任工作的成败得失,很大程度上取决于怎样用人。“得人者兴,失人者崩”是历史的经验,也是普遍的真理,没有各类人才来辅作、协助自己,班主任工作很难实施好。因此,班主任管理同样要讲究用人之道。
1.选拔优秀人才组成班委会。古人云:“为政之本在于选贤”,班主任工作亦然如此。在组建班委会时,所选之人应当德才兼备,第一要考虑选拔同学信任的人才,第二要考虑所选之人,是否适合做某一项具体工作。在这一点上,班主任要特别注意以下几个问题:一要从熟悉学生开始,从研究班内每个学生的长处入手;二要扩大发现人才视野,不要只偏爱自己喜欢的人;三要善于从那些有争议的学生中,把确有真才实学、富于创新、勇于开拓的各种人才选拔出来;四不要只考虑所选之人如己所愿,而不考虑他们在学生中的影响。班主任应当根据工作需要和人才类型来确定选人的方式,这样才能组成强有力的班委会。
2.怎样任用人才。要做到善于使用人才,班主任必须坚持以下原则:第一,用其所长,避其所短。对于已选拔出来的人才,应当着意视其长,而不着意看其短;刻意一展其长,而不刻意补之短。第二,量才适用,人尽其才。要在最恰当的时间、地点、事情上,使用最恰当的人。第三,明确授权,赏罚分明。用人之道,就是要委之以任,明之以责,授之以权,让所用之人,在其位,有其责,尽其才,成其事。赏罚分明是正确评价其是非功过的前提,爱才不护短,惜才不溺爱,这样才能明是非、知功过、伸正义、消邪气。
四、实行民主集中制
民主集中制是我们党和国家的一项组织原则,也同样适用于班主任的管理工作。在班主任的管理工作中“一言堂”的做法,显然已经失去了市场,而完全放任自流也同样为人们所舍弃。明智的做法是,将这二者有机地结合起来,在实施管理的过程中,既讲民主又讲集中。在班主任管理工作中实行民主集中制,能够使班主任听到广泛的意见和建议,进而从中去粗取精,去伪存真,取其所长,弃其所短,找到真正切合实际、行之有效的管理方法,又能使班主任在众议不一、莫衷一是之时,能够果断地排除异议,避免出现杂乱无章、学生无所适从的局面。