初中物理人教版教学过程中的问题和反思

初中物理人教版教学过程中的问题和反思

刘春军

湖南省永州市道县桥头中学425303

摘要：初中物理是一门非常重要的科目，对学生未来的发展也具有重要影响，但是目前在初中物理教学中存在的一些问题，使得教学效果不能达到预想的目标。现阶段，只有使教学观念得到革新，采取更合适的教学方式和教学方法，才能使初中物理教学质量得到提高。人教版的初中物理教材符合课标改革的要求，在题材选择和排版上都更站在学生的角度考虑，让学生易于接受物理知识，在生活中体会物理知识。对于初中生来说，物理无疑是一个难题，因此，教师要更新教学观念，运用适合的教学形式和正确的教学方法，帮助学生有效学习物理。

关键词：初中物理；教学形式；教学方法

一、目前初中物理教学中存在的问题

（一）教师没有在教学中把物理知识和学生的日常生活紧密联系。初中阶段的物理知识往往源于生活，或者与生活息息相关。但是在实际的教学过程当中，教师没有很好的把物理知识和学生的日常生活联系起来，把物理知识仅仅停留在课本上，更加让学生难以理解。这也和传统的教学模式有关，把知识禁锢于课本中，生活中的物理在教学中却脱离了学生的实际生活，容易让学生对物理产生偏见，认为物理知识只能解决物理问题，让学生学习起来难上加难。

（二）没有适合的初中物理教学的教学形式。教学形式往往会影响到教师的教学质量，进而影响到学生的学习效果，初中物理的教学形式过于单一，一般由教师在课堂上进行“填鸭式”的讲解，有的学生能够听懂，有的学生一知半解。久而久之，就会有学生掉队，而教师又需要赶教学进度，很容易忽视学生的听课效果，不利于学生对物理科目的学习。在初中教学中，教师往往用分数衡量学生的学习效果，不能完全听懂教师讲解的学生自然不能取得好的成绩，这也打击了学生的学习兴趣，让学生没有学好物理的信心。

（三）学生的综合能力没有得到较好的发展。在初中物理的教学过程当中，教师只关注到了学生的解题能力和学习成绩，忽视了学生对物理知识的应用能力与其他综合能力的提高。学生在学习物理时，学到的大多都是概念性的知识、公式和解题方法，思维方面的东西学到的比较少，所以即便是物理成绩较好的学生，也不一定完全掌握了物理知识，只是依靠死记硬背记住了公式和题型。这样的教学方式，对学生思维的活跃度激发效果较差，影响学生综合能力的发展和提高。

二、提高初中物理教学效果的有效对策

（一）跟上时代发展脚步，对教学理念进行革新。教师的教学理念对学生的学习效果和学习效率影响很大，适合的教学理念往往会让教师教起来容易，学生学起来也轻松，而不适合的教学理念往往会让学生和教师都十分费力，还很有可能适得其反。在传统的初中物理教学中，教师往往把“教”看的很重要，而忽视了学生学习的效果，没有站到学生的角度考虑。这种教学方式已经不适应了新的发展形势，因此，教师需要跟上时代发展步伐，革新教学理念，寻找更加合适的教学方式。人教版的初中物理课本重视初中生综合能力的塑造，极为重视学生的自主学习能力和自主探究能力，有利于让学生养成积极向上、敢于探索、勇于创新的良好学习精神。教师在教学过程中，尽量不要把课本中的相关知识点和概念定理全盘托出，这样不仅让学生难以消化还容易让学生很困惑。最好的方式就是教师作为引导者，在课堂上引领学生从生活中发现物理原理，从现象探究到本质，并逐步培养学生分析、归纳、总结、概括物理知识的能力。教师还可以带领学生分小组进行探索性实验，这样能够激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在实践操作中学习，锻炼学生的思维能力。在此过程中学生也更容易培养创新意识，提高创新能力，以小组形式进行，又可以提高学生的合作精神，培养学生的合作意识，一举多得。

（二）在课上的把教学结构进行重新组合。教师在教学中不仅要注重学生对知识的学习效果，更应该关注学生综合能力的培养。因此，教师在教学过程当中，应该把教学内容进行系统的规划，打破传统的教学模式，把教学结构进行重新组合，让教学更符合学生学习的特点。这样教师就能从各个角度提高学生的综合能力，还能增强教师与学生的互动交流，在学生能力允许的条件下，把教学内容进行更深更广地延伸，这样能够有效提高学生的综合素质和对知识的应用水平。

（三）改善教学方法，转变教学的思维方式。物理是一门应用性学科，教师在教学中不能被课本所束缚，所讲述的内容要源于课本，并且高于课本，能够让学生在生活中感受到物理。从学生的日常生活出发进行物理知识的讲解，也能够让学生较为容易的理解物理知识，并且运用在解题和生活中。比如，教师在进行光速和声速的讲解时，可以用学生们熟悉的雷电做比较，在同等条件下，光速比声速传播速度快，所以我们先看到闪电后听到雷声，这样学生理解起来就非常容易了。教师还应该认识到，学生学习物理知识最重要的是要能运用知识解决实际问题，所以要重视课本上“科学、技术与社会”“课题研究”等板块的教学，这些问题不仅与学生的实际生活联系密切，更有些问题关乎到全人类的发展，比如化石燃料、能源问题和环境污染问题等。因此，教师在讲解过程当中，要注意多做一些拓展，让学生认识到物理知识的重要性和实际应用性。

（四）关爱学生身心健康，使用正确的教学方法。初中生正处于身体和生理发展的关键时期，自尊心极易受挫，心理也较为脆弱，一不小心还容易走上叛逆的道路。教师在教学过程中，应该用积极正面的方法对待学生，尤其是物理的难度比较大，学生学习起来较为困难，教师在教学过程当中应多注意教学的方式方法和技巧，并注重保护学生的自尊心和自信心。

总结

总而言之，虽然现阶段在初中的物理教学中还存在一些问题，但是只要有教师的不懈努力和学生的支持配合，就能克服这一科目在教学上和学习上的难题。对于初中生来说，初中物理是他们首次从书本中接受物理知识，但是在本阶段的物理知识大部分都十分接近生活，如果教师能够抓住这一特点，让自己的教学方式变得更加生活化，让学生容易理解，就实现初中物理的教学目标，进而提高我国初中生的理科水平。

参考文献：

[1]谭亮.初中物理人教版教学过程中的问题和反思[J].新教育时代电子杂志：教师版,2015(12).

[2]李书琴.初中物理人教版教学过程中的问题和反思[J].教育,2017(3).

[3]张志勇.初中物理人教版教学过程中的问题和反思[J].新课程（中学）,2016(3).