试论以人为本的中学学校管理

试论以人为本的中学学校管理

金昌福刘军

四川省苍溪中学校628400

摘要：在近年来素质教育不断推行的背景条件下，中学整体教育教学水平都得到了十分明显的提升。而教师作为学生成长过程中最为重要的一个影响因素，对青少年的成长和发展都产生着十分重要的影响。在教育教学过程中，以人为本的管理模式作为教育发展的重要方向，也极大地满足了教育工作的实际需求。那么在今后的中学教育过程中对以人为本的管理理念进行落实，就显得尤为重要。针对这种情况，本文将针对以人为本的中学学校管理展开探讨，希望能对广大中学教师的教育教学工作提供有益的帮助。

关键词：以人为本中学管理

在当前的社会发展和进步中，教育改革的推进使得学校的办学理念和实践方式也得到了全面的更新和提升，在中学教育和管理过程中，还相应地融合了以人为本的管理理念。在管理工作的开展过程中，核心是面向人的，因此管理工作的动力也是来源于人的积极性和主动性。学生作为当前学校管理工作中最重要的对象，以人为本的管理方式，对于强调其在管理中的主体性地位有着十分重要的帮助作用。这种工作的方式不仅能在很大程度上对学生的积极性进行调动，同时还能对其潜能进行发挥。所以，在这种背景下要想对学校的管理工作进行有效开展，就需要每一位教育教学管理者不断加强对以人为本理念的充分落实，为学校管理方法的提升奠定良好的基础。

一、“以人为本”的实行意义分析

以人为本的管理理念实际上就是将人作为工作的中心，在这项工作的开展过程中，人是最为基本也是最主要的管理对象，因此在进行以人为本管理理念的落实过程中，更应该让每个人都能在工作中体现自身的价值和作用，通过这种方式帮助每个人实现全面发展。

在教学过程中，教师是对学校发展进行维护和促进的主要力量，因此在某种程度上说，教师的素质也将对学校的教学质量产生严重影响。那么在这个过程中要想对教师的管理进行加强，就应该为教师提供更为积极的外部条件。当前我国的中学教师管理还存在不少问题，所以要想改变现状，就需要学校管理者始终坚持以人为本的管理理念，将不断促进教师的发展作为工作的重点，这对于实现“以人为本”也将起到更为积极的影响。所以，我们更应该认识到以人为本的管理理念是今后中学发展和教育工作的重要前提，这对于提升中学教学水平也将起到十分重要的影响和帮助。

二、“以人为本”的实行策略

1.教师角度。在教学管理工作的开展过程中，进行教学管理的一个重要目的就是对教师工作积极性的调动。在教师工作开展环节中，好的管理方式对于激励教师实现自我发展的强化将起到十分重要的作用。那么针对中学教师管理工作来看，更应该结合教师的特点，适当给予其相应的自由与空间。比如在工作的过程中，不要求教师备课形式的一致性，不对课堂教育结构的完整性进行制约。教师作为独立的个体本身也存在十分明显的自主性，再加之教师从事的多为思维工作，所以如果一直运用固定的方式或时间很可能对教师的创新能力产生制约。那么针对这种情况，也应该适当地允许教师保留工作弹性，从而使以人为本的管理理念得到有效落实。

2.学生角度。受到传统教育教学模式的影响，在传统课堂教学过程中，学生经常处于被动状态，因此长时间受到限制和压抑，学生的自主性和创新意识很难得到有效的发展。但是在现代教学背景中，传统的教育教学模式已经不能很好地满足当前社会的发展，所以将以人为本的管理模式融合在教学中已经成为了必然的发展趋势和方向。在课堂教学中，学生作为独立存在的个体，只有其地位充分得到了尊重和重视，才能更好地将以人为本的管理理念进行落实，进而促进学生的全面发展。

3.教学角度。在学校开展教学工作的过程中，相关的管理者应该对以人为本的管理理念进行贯彻和落实。在教学环节中，无论是对教师还是对学生都应该对以人为本的理念进行关注，并在课堂教学中给予教师充分的信任和尊重，以进一步激发教师的潜力，这对教师更加积极地实现学校制定的教学目标也将起到十分重要的影响。对学生而言，学校更应该借助教师的教学对学生的实际情况进行掌握，在学习和生活上及时和学生家长进行沟通，掌握学生的思想动态和学习动态，以便在今后的教学过程中为学生提供更加适合学习和发展的空间。

经过笔者的实践研究可以发现，受我国传统教育教学管理制度的影响，很多教师特别是中学教师对以人为本的管理理念认识并不是太深刻，存在着明显的局限性，这对中学教育教学工作的开展将会起到十分不利的影响。但是，随着现阶段我国教育改革工作的全面开展，相信在今后的工作过程中，以人为本理念的承继和落实必将对中学教育工作者产生更为重要的影响。故希望广大教育工作者能正确认识这一问题，为今后学校的教育教学工作的全面开展奠定良好的基础。

参考文献

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