小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究

小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究

吴芹王启才

云南省楚雄州牟定县思源实验学校675500；云南省楚雄州牟定县凤屯中心小学675506

摘要：小学语文是小学里面很重要的一门科目，它也是其他科目学习的基础，所以很多人都特别地注重小学语文的教育情况。在小学语文中加入小组合作的形式进行教学，可以有效地提高学生的团队意识，提高教学的有效性。不过在教学的过程中，老师往往会出现一些分组不合理的情况，这些都会影响学生进行小组合作学习。本文就从这个角度出发，具体地分析一下在小学语文教学中如何更好地进行小组合作学习，从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

关键词：小学语文小组合作教学组织与调控

小学语文的学习是小学的重要任务之一，可以说它很重要。从现在的教学情况来看，小学语文老师也在积极地进行探索，不断地更新自己的教学观念和教学方法。随着新课程改革的不断深入，小学语文也广泛使用了新的教学模式，而小组合作学习就是其中最好的方法之一。本文就从这个角度出发，具体地分析一下小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究，从而为提高教学效率提供自己的一些建议。

一、小学语文实行分组学习的积极影响

小组合作可以有效地发挥团队的力量，它可以有效地辅助老师的教学活动。在小组合作里，它可以很好地促进学生的沟通和交流能力，增长学生的知识。学生可以给自己的同学展示自己的学习情况，也可以从同学身上学习到很多的东西。在这个交流的过程中，学生也会不断地改正自己的不足。这种充分发挥学生主动性的行为，大大地弥补了传统教学方式的不足。

二、小学语文教学中小组合作学习存在的不足

1.小组合作学习的目标不明确。老师在开展小组合作的教学活动的时候，一定要给学生制定清晰的目标，这样才可以促进学生的发展。小学生自主学习能力不高，所以他们不能很好地约束自己，老师一定要给学生制定目标，防止他们出现混乱中交谈的现象，这样不仅不可以促进学生的发展，还会影响学生的发展。

2.分组不合理。进行合理的分组是进行小组合作的前提，老师只有进行科学的分组，才可以促进学生的发展。很多老师没有掌握正确的方法，最常见的方法就是按照学号进行划分小组，或者是按照成绩进行随机划分，这样都很不利于学生的进步，而且会陷入一种死循环中。

三、提高小组合作学习效率的方法

1.小组合作要有明确的学习目标。一种教学方式如果没有很好的目标是不可能有好的效果的，在进行小组合作学习中很重要的一点就是要制定清晰的学习目标，这就要求老师要发挥自己的指导作用，促进学生的发展。例如在学习“将相和”这一部分的时候，老师就可以先给学生布置三个主要的问题：这篇文章里面的人物都做了什么？这两个国家之间的矛盾最后怎么解决的？谁是最大的功臣？老师还可以要求学生说出主人公主要的计策，并让他们简单地分析一下能够获得最后好的结果的原因等等。这样老师就给学生的合作学习打下了很好的基础，有利于他们从整体上进行把握，从而提高学习的效果。

2.进行合理的分组，清晰的分工。在分组的时候，老师一定要坚持科学的方法，从学生的实际情况出发，根据学生的需要给学生安排合作的对象。进行科学的分组的目的不再仅仅要求学生可以很熟练地掌握相关的知识点，还要让学生的个性可以得到发展，也就是要考虑到学生的性别，爱好，特点等等方面。小组内只有能够取长补短，才可以使小组学习发挥自己的作用。在进行分组的时候，小组内的成员应该都有自己的任务，这样才可以让他们更好地进步，如果小组内的成员没有很明白自己要做什么，那么就很难凝聚起来，所以老师应该引导小组内每个人都要发挥自己的优势，知道自己该做什么，从而更好地维护秩序，如信息收集，还有管理，这些都是很重要的工作。只有小组内的成员都有自己的任务，才可以更好地进行学习活动。

3.加强学生团队意识的培养。老师分完小组之后，就形成了一个小的团队，学生要面临团队内的人际关系，还要能够照顾到团队和团队之间的关系，这样才可以更好地开展合作学习。另外，在学习的时候，团队关系是不是和谐都会很直接的影响团队的成绩，老师一定要让学生们认识到团结的重要性，知道众人拾柴火焰高的道理，这样学生就会尊重团队的力量，更好地处理小组内的关系，从而增加小组内的团聚力。另一方面，每个小组间的关系也应该用心地进行维护，不能因为自己成立了这个小组就疏远其他的小组，从而产生隔阂。老师要让学生们知道人际关系处理对于团队合作的影响，让他们正确地面对小组合作中出现的问题，这样才可以有效地促进他们综合素质的提高。

总而言之，想要更加有效地使用分组合作的教学方法，老师就要更加努力地进行实践，老师要从小学生的实际情况出发，从他们的认知水平出发，这样才可以选择更加适合小学生发展的方法，促进他们能力的提高。老师要吸引学生们的兴趣，促进他们团队合作能力的提高，这样才可以有效地提高语文教学效果，也只有这样，才可以为小学生以后的发展打下坚实的基础。随着相关的教学方法不断的创新，这一方法也在慢慢的完善，已经在很多的实践工作中取得了很好的效果。

参考文献

[1]刘从从小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[J].赤子(上中旬)，2017，（7)。

[2]许丽君浅析小学语文教学中小组合作学习的组织与调控研究[J].读天下，2016，（21)。