游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究何宗美

游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用研究何宗美

何宗美

何宗美四川省阿坝州马尔康市梭磨中心小学624000

【摘要】近年来，伴随社会不断进步以及发展，以往教学早已不再适用当代教学具体要求。作为教育当中的一个重点及难点，如何让小学数学变得更加有效，这是所有数学教师应当重点研究的一个问题。本文旨在对小学数学当中游戏教学这种方法的具体运用加以探究，希望能给实际教学提供帮助。

【关键词】小学数学；游戏化教学；课堂教学

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-020-01

前言：小学数学属于基础教育，而能否在此期间对儿童的数学兴趣进行激发，对其数学能力加以培养，直接影响学生后续学习以及发展。近年来，伴随新课改渐渐深入以及完善，以往教学模式无法对教学需求加以满足。而游戏化这种教学模式与儿童的年龄特征以及兴趣爱好相符，因此在小学数学当中实施游戏教学十分必要。

一、明确具体教学目标

一直以来，教学目标都是课堂活动顺利展开的重要基础，同时也是对教学手段以及教学方法加以选择的重要依据，所以数学教师应当对游戏教学具体目标加以明确，充分认识知识框架，从而按照实际教学目标对适当的游戏加以选择，促使教学得以顺利展开。比如，对“长方体和正方体”加以讲授期间，数学教师应当对按照教材内容对以下目标加以确定。第一，对长方体以及正方体进行正确认识。第二，可以对正方体以及长方体的长度、宽度、高度、顶点、棱长以及面的含义进行了解。第三，加强儿童的空间观念。教师在对实际教学目标加以确立之时，应当把正方体与长方体基本特征当作重点内容，事先准备一些长方体及正方体有关的教具。授课期间，数学教师可进行“击鼓传花”的游戏，让一名儿童进行数数，同时要求儿童把两个教具由第一名儿童传递给最后一名儿童，当叫“停”之时，手中拿到教具的儿童应当说出手中物体的特征。这样一来，能够对儿童的注意力进行快速集中，促使其学习效率得以提高。

二、设置良好游戏环境

针对小学生而言，其注意力难以长时间集中，并且极易受到外界干扰。再加上数学内容具有一定的枯燥性，不仅需要儿童理解，同时还需儿童进行重复极易。所以，数学教师应当给儿童设置良好游戏环境，促使其完全参与到游戏之中。数学课上，教师可结合儿童兴趣以及特征对游戏环境加以设置，尽量选择一些有趣新奇的游戏教具，从而让儿童乐于接受以及使用。同时，教师还需选择一些带有趣味性的游戏，这样才能快速吸引儿童。比如，对“图形运动”有关内容加以讲授期间，为让儿童对对称轴和其性质、特征加以了解，教师可设置良好游戏环境，进而促使教学效率进行提高。所以，数学教师可事先准备一些带有对称轴的动画以及图面，并在课堂之上进行呈现，之后对儿童进行恰当分组，让各小组绘制带有对称轴的图形，最后看哪个小组画的最正确、最好。这样一来，可以通过设置良好游戏环境激发儿童好胜心，进而促使教学质量得以提高。

三、丰富游戏课堂形式

爱玩乃是儿童天性，而把数学教学和游戏进行结合，这是当代小学时期数学教学期间常用的一种教学方法。实际教学期间，数学教师应当丰富游戏课堂形式，选择一些能够对儿童多感官进行调动的游戏，进而让儿童在游戏当中得到更多感悟，并且对其合作能力加以有效培养。比如，对“打电话”这一内容加以讲授期间，为对儿童学习兴趣进行激发，数学教师可展开大比拼的游戏，把儿童分成两组，同时让各组选出一名组长，之后提出：先要让15名合唱团成员参加演出，如何通知才能让这15名合唱团成员尽快得到消息？提出这个问题以后，教师可让各组儿童进行讨论以及模拟，之后选出一个最合适的方式进行课堂演示。如此一来，除了可以对儿童思维进行调动之外，同时还能对儿童合作能力加以培养。

四、进行分层课堂教学

在小学时期，儿童兴趣爱好以及学习能力已经产生一定差别，如果教师实施分层教学能够缩小儿童间的差距，进而促使儿童共同发展。所以，游戏教学期间，数学教师可根据游戏特征实施分层教学。例如，对“统计图”有关内容加以讲授期间，数学教师可对儿童成绩和学习能力方面的差异进行考虑，对儿童进行层次划分，让不同层级的儿童选择不同游戏。针对成绩较差的儿童，教师可让其进行小组讨论，对统计图的种类以及各自特点加以了解。针对成绩中等的儿童，教师可儿童根据具体的统计图进行数据分析，并且进行竞赛游戏，比一比哪个小组解读数据更快。而针对成绩较好的儿童，教师可以适当对游戏性进行降低，让其在上述基础之上，进行辩论游戏，进而让儿童对数据加以预测。这样一来，可让所有儿童全都有所收获。

结论：综上可知，在小学阶段的数学教学当中对游戏化这种教学模式加以运用，可以对学生头脑进行充分调动，促使其主动参与数学学习，从而提升其学习效果。所以，教学期间，数学教师应当明确具体教学目标，设置良好游戏环境，同时丰富游戏课堂形式，进行分层课堂教学，进而对教学效果加以保证。

参考文献：

[1]杨晶.游戏化教学背景下小学数学与德育的融合研究[J].新课程研究(上旬刊)，2018(07)：80-81.

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[3]魏茂开.寓教于乐的小学数学游戏化教学[J].华夏教师，2018(07)：53-54.