留守儿童的成长和教育现状

留守儿童的成长和教育现状

惠菊菊

陕西省清涧县玉家河镇中心小学718300

一、留守儿童的成长和教育现状

日月如梭，光阴似箭，我从事教育工作即将满一年。这一年的基层教育工作，让我感慨万千，有希望、失望、同情、怜悯，又有童真、童趣。面对部分家庭残缺的孩子以及多数留守儿童，我只能以自己的绵薄之力来给予他们快乐和关爱，让孩子们的心里多一点阳光，多一点温暖，让孩子们能在学校度过一个快乐的童年。但是，我们要怎样教育这些不幸的孩子呢？怎样才能让他们像其他孩子一样健康、快乐地成长，怎样才能让他们在开心快乐学习的同时，拥有一个充满爱和童趣的童年呢？

当大多数人只关注城市化的快速发展所带来的益处时，却很少有人注意到这一大前提同时也影响着农村的家庭，而农村家庭又影响着每个农村孩子。家长们为了提高家庭生活质量、改善家庭生活，纷纷去大城市打工，由此，留守儿童便出现了。孩子们挺起了小小的胸膛，一个个勇敢而又坚强地住校，开始自己独立生活和学习。每逢节假日，一个个小小的身影穿梭在弯曲的道路上。在校，他们在老师的帮助下独立生活学习，回到家他们要和爷爷奶奶等亲属一同生活。长此以往，这群孩子缺少慈祥的母爱和伟岸的父爱，试问，在这样的情况之下，孩子们还能拥有一个健康和快乐的童年吗？

1.留守儿童的童年大多数时间没有父母的陪伴和关爱，这样在孩子们幼小的心灵上或多或少留下了伤痕。

与隔辈人一起生活也使孩子们的生活和性格深深印有隔辈人的阴影，在学校他们表现出来的那种随意和涣散的生活方式明显带有隔辈人的色彩。简单的洗脸、刷牙，有些孩子根本就没有这样的意识，更谈不上习惯。这些孩子脸上经常脏兮兮的，而且衣冠不整，穿戴乱七八糟，衣服裤子皱皱巴巴。宿舍的卫生更是惨不忍睹，桌子上杯盘狼藉，空瓶子、臭袜子、脏衣服等横七竖八地堆在一起。我们知道，这个年纪的孩子，本该是养成好习惯的黄金时间，个人的清洁卫生，看起来是一件微不足道的小事，却往往能反映出一个人的精神面貌，如果一个人特别不注重个人卫生，他的精神面貌肯定很差。但这些孩子们的父母不在身边，这样的任务也就自然而然地落在了老师的头上，于是，基层的老师不仅仅扮演着老师的本职角色，同时还要扮演着父母的角色，帮助孩子养成良好的生活习惯，如洗脸、刷牙、勤换衣服的好习惯，老师先要教他们如何生活、如何做人，然后教育他们学习。留守儿童的家庭教育缺失太多，于是只能靠学校的老师来尽力弥补，但我们知道，有些东西老师可以尽力弥补，但有些东西，是老师无论如何也弥补不了的，比如说，父母的爱。

2.留守儿童由于长期没有家长的陪同和约束，又缺乏好的学习环境，因此在学校的学习成绩普遍偏低。

而在学校，学生成绩的高低是对老师进行评价的重要标准，所以，老师在教学过程中会出现“重好忽差”的情况，从而导致学习成绩低的留守儿童，成绩只能是越来越差，有些老师甚至是破罐子破摔，直接放弃。为了避免这种情况的发生，老师们要花费更多的时间和精力去管理教育这些孩子，这也给学校和老师的工作带来了一定的困难。

二、我们该如何改变这样的现状呢

1.作为学生的家长，要经常和孩子们进行电话沟通。

留守儿童已然成为了一个严重的社会问题，父母通过与孩子们的电话沟通，可以让孩子感受到父母的爱，让他们知道，父母并没有放弃他们。父母在电话中除了关心孩子的生活外，还要对孩子进行学习教育，让孩子知道学习的重要性。

2.作为老师，由于学生的家长没能在身边陪伴，对学生不仅要在学习上进行教育，更要在生活中给予帮助。

要做好学生的心理辅导工作，成为孩子们的朋友，经常和孩子们聊天，了解他们的家庭背景、性格特征、学习动机和态度，对他们进行针对性教育。在平时，老师对他们不正常的行为表现要及时教育，正确引导，进行心理辅导教育，给他们更多的心灵关怀。因为留守儿童长期远离父母，没有了父母的束缚和管教，所以他们的自律能力和自制力相对较差，内心也比较孤独，老师应更多地从情感入手加以教育，以填补他们缺少父母呵护下的心灵空白。

3.我们应该动员身边的人共同关心、关爱留守儿童的成长和教育，为留守儿童创造一个有爱心、有温暖的大环境，用大爱去关怀他们，让他们能健康成长、快乐学习。